【居久屋課程筆記】社會課本 Podcast 腳本與錄音懶人包：用 AI 協作產出「歷史快報」
運用AI開啟學童Podcast潛能：培養深度思辨與媒體素養的創新教學路徑 大家好，我是致力於探索新式教學方法的教師。近來，許多AI工具讓製作Podcast看似輕而易舉，例如 Notebook LM，或是各大平台爭相推出的「一鍵生成Podcast」功能。然而，我發現許多老師或家長仍對此感到迷惘：孩子們究竟能否獨立製作Podcast？我們的Podcast又該如何與眾不同，而不僅僅是技術操作的展現？ 擺脫數位疲勞：Podcast作為深度學習的嶄新媒介 在這個數位時代，我認為讓孩子們親手製作Podcast節目，具有特別的意義。許多人可能誤以為孩子熱衷於短影音和網路遊戲，就會連帶喜歡使用平板或載具上課，但事實並非如此。孩子們普遍存在「數位疲勞」的現象，他們的視覺與大腦早已負荷過量。面對此情境，若僅是要求他們在既有學科上延伸活動，如媒體資訊或Podcast，多數老師會直言「課都上不完，哪有時間做這些事？」 然而，我的親身實踐已經證明這可行。我已推動此計畫三年，並將經驗分享給學校其他班級與老師，獲得了許多正面評價。透過Podcast，我們能夠在不增加備課壓力的前提下，激發孩子的學習興趣，甚至在現有課程中融入媒體素養的培育。過去四年，教育部積極推動媒體素養教育，以應對假新聞和假消息的挑戰。但我發現，單靠宣導效果有限，孩子需要實際操作才能培養判斷力。我正是透過Podcast，提升孩子的思辨能力，並將其融入既有課堂，甚至發展成讓孩子們樂在其中的社團活動。 從「聽理解」到「深度思辨」：Podcast製作的核心價值 孩子們每天接觸來自網路、影音平台、自媒體和社群媒體的多元訊息，往往難以判讀其意義與真實性。因此，我主張的Podcast教學，是讓學生「自己動手做」，而非老師製作給學生聽。這樣做的目的，是讓孩子們透過「聽理解」的過程，讓思考慢下來。與閱讀不同，聽覺學習與孩子們早期語言習得的經驗相似，他們先透過聲音進入腦中，解碼意義，再進行重組。在快速變化的視覺刺激下，孩子們的思考常難以沉澱。透過聲音的媒介，我們能引導他們慢下腳步，真正聽清楚、想明白。這不只是知識的傳遞，更是思考模式的訓練。 我將Podcast的製作流程，拆解為幾個關鍵階段來促進孩子的深度思考。首先是前期主題與課文的連結思考。中期藉由影像與文字對比，測試對句子的理解。最後的後期剪輯，則是訓練他們對於邏輯的系統性串聯，如同國語文...