丫亮笑長練功坊

媒體素養教育的創新之路：AI輔助下的學生新聞製作體驗 大家好，我是湘瑩。回想起四年前，當我的學校被指定為媒體素養基地學校時，我深感責任重大。當時，老師們普遍認為，僅僅依靠一兩次的宣導性活動，對於我們這類超大型學校來說，媒體素養的扎根效果遠遠不夠。我們需要更深入、更持久的教育方式。因此，我們萌生了從社會課本出發，結合專題研究，引導孩子們判讀新聞、收集資料的想法。 從挑戰中看見轉機：AI介入媒體教育的契機 然而，這個初衷很快就遇到了巨大的挑戰。在2022到2023年，也就是疫情之後的這段時間，我們發現孩子們的閱讀力明顯下降，他們難以專注於冗長的文章，做專題研究的動機也不強。即使有閱讀能力，也缺乏廣泛閱讀的習慣，導致難以形成獨立觀點。面對這樣的困境，到了2024年，一項新興科技的崛起引起了我們的注意——那就是AI。 初期，對於孩童是否應該使用AI，學界普遍持保留態度，認為不應教授孩子們AI工具。然而，我與同事們卻抱持不同看法，認為AI本質上只是一個查詢工具。在與臺中的黃文晏老師討論後，我們決定大膽嘗試：利用AI工具來撰寫稿件，並以新聞播報的形式，讓孩子們「聽見」自己的稿子。 點燃學習火花：聲音戲劇與新聞製作的奇蹟 我回想起以往在課堂上讓孩子們朗讀，無論是個人還是團體，效果總是不盡理想，像是老牛拖車般吃力。但當他們手持劇本，兩人對話演出時，卻能激發出濃厚的興趣。這個觀察讓我有了靈感：何不結合AI撰稿與新聞包裝模式，打造一個「聲音戲劇」？這個發想最終促成了2024年的一場研習，結果卻出乎意料，我們彷彿打開了潘朵拉的盒子。 研習結束僅僅五天後，第一份由學生自製的「兒童新聞」就誕生了，而且是他們主動完成，非我們事後指導。這份成功猶如星火燎原，孩子們發現自己竟然能透過工具影響世界，便開始大量模仿這種模式，主題從課本延伸，到跨組、跨班、甚至跨出校園進行採訪。他們甚至會將「媒體素養活動」作為包裝，說服家長讓他們進行校外旅行與採訪。最終，我們累積了高達30篇學生製作的新聞報導。到了今年，全高年級的學生都踴躍參與，參與率之高令人驚訝。這個從課堂專題研究延伸到新聞製作，最終讓孩子們擁有發聲管道的過程，是我們共同的驕傲。 拆解真假新聞：沙盒互動與判讀象限圖 在推動這項計畫的過程中，我們意識到，要讓孩子們有效製作新聞，首先必須教會他們如何判讀新聞。過去，我聽過許多關於真假新聞的講座，但當真正...

: 點燃學習熱情，一起探索句子理解的奇妙世界！ 嘿！各位熱血的老師、關心孩子成長的家長們，大家好！我是高雄市四維國小的俞君老師，一個特教老師，每個月月底都會在這裡跟大家分享，如何運用各種方法來幫助學習困難的孩子。謝謝大家在這麼多資訊爆炸的時代，還願意上線參與研習，這份對教育的熱忱真的讓我很感動！我們一起加油！ 還記得上個月我們在「居久屋微醺夜」聊到詞彙理解的重要性嗎？那真是個充滿火花與啟發的夜晚！如果錯過了，歡迎大家回頭補課喔！而這個月，我們要將難度再提升一些，從「詞彙」進階到「句子」的理解，未來更會進一步觸及「段落」。今天，就讓我帶大家深入探索，到底句子對孩子們來說，在理解上存在哪些關鍵要素與挑戰吧！ 句子理解：比你想像的更深奧！ 回想我們以前學語文，是不是總習慣從大處著手，先讀課文，再找句子、詞彙，最後才拆解字？但在實際的「理解」過程中，它卻是反過來的！是從最微小的「詞彙」開始，一層一層往上堆疊，才能建構出完整的句子意義。 舉例來說，當我們看到「今天來專心談句子」這句話，它是由「今天」、「來」、「專心」、「談」、「句子」這些詞彙組成的。如果孩子能正確地將這些「積木」拼湊起來，他就能看懂這句話。但如果他對詞彙的區分不夠敏銳，可能會變成「今天來專心」、「談句子」或是其他斷裂的組合，那麼，整句話的意思對他來說就會變得支離破碎，理解更是難上加難。 最關鍵的是，即使孩子認識所有的單字，也不代表他就能看懂句子！為什麼呢？因為詞彙的排列順序，會大大影響句子的意思！「貓追狗」和「狗追貓」，明明字都一樣，但主詞和受詞一換位，意思就完全顛倒了！在中文裡，這種精妙的語序變化更是層出不窮。還記得小時候聽過的「中華隊大勝美國隊」和「中華隊大敗美國隊」嗎？乍聽之下好像意思相反，但在特定語境下，這兩句話的結果可能是完全一樣的！這說明了句子理解牽涉到許多背景知識，而其中最核心的，正是我們上個月強調的「詞彙理解」。如果孩子在詞彙層面就遇到困難，要進入句子理解的殿堂，簡直就是步履維艱！這些學習環節並非各自獨立，而是環環相扣、密不可分的喔！ 記憶、流暢度與抽象詞彙：孩子理解句子的三大難題 要理解句子，有幾個關鍵要素不可或缺。其中，「工作記憶」扮演著舉足輕重的角色！它就像我們大腦的臨時處理器，負責暫時儲存和處理訊息。我觀察到，現在的孩子，可能因為長期接觸短影音的影響，工作記憶能力似乎比以前的孩子來...

哈囉！我是小壁虎，這次真的全招啦！ 嘿！各位噗粉們，大家好！我是活力滿滿的小壁虎老師！有沒有聽到我興奮的語氣？沒錯，這次「小壁虎全招啦」單元，我們來到了一個全新的錄音室！終於不用再盯著鏡頭、憋著氣講話了，我可以盡情地看著我的小抄（開玩笑啦！其實是我的電腦），跟著我的思緒天馬行空！以前為了錄影，眼神都要定格，根本沒辦法好好看資料，但現在，我可以把所有想分享的精華都攤開來，毫無保留地跟大家分享，真的是太棒了！ 別再錯過！一定要放在書籤列的兩大數位閱讀神器！ 今天，我要向大家揭露兩個我私藏已久、絕對要立刻加入你的瀏覽器書籤列的網站！它們可不是什麼購物平台，也不是讓你花錢的地方，它們是能徹底改變你閱讀方式、甚至讓你的教學功力大增的「數位閱讀神器」！準備好了嗎？讓我們一起揭開它們的神秘面紗吧！ 第一個神器：HyRead電子書平台，享受無限閱讀的快感！ 第一個要介紹的神器，就是由文化部推動的「計次電子書服務系統」，它使用的就是我們熟悉的HyRead平台！你可能會好奇，「計次」是什麼意思？簡單來說，就是我們每借閱一本書，平台就會根據借閱次數撥出經費，補償給平台、出版社和作者。這是不是超棒的？等於我們在享受閱讀樂趣的同時，也默默支持了創作者！ 這個數位圖書館服務，你可以在Google搜尋「HyRead」加上你所在的縣市文化局，例如「宜蘭縣文化局HyRead」，就能輕鬆找到。而且，它非常貼心，你甚至可以跨縣市借閱喔！像我本人就有台南市的HyRead讀者帳號呢！只要你是公共圖書館的讀者，有帳號都能使用，就算線上辦證也超級快速方便！ 為什麼我對這個平台愛不釋手？因為它有一個「超能力」——那就是「不受複本限制」！你沒聽錯，以往我們借實體書或傳統電子書，常常要排隊、預約，苦等複本歸還。但在這裡，書本就像擁有無限分身一樣，你隨時想借就能借到，想讀就能讀！這對於老師來說，簡直是教學上的福音！以前我們要班級共讀，得去借愛的書庫，現在有了這個平台，全班同學，甚至全五年級的五個班，都能同時借閱同一本小說，一起進入故事的世界！這真的是太方便、太令人感動了！ 不僅無限，還更新超快、內容包羅萬象！ HyRead電子書平台的好處可不只這些！它的書籍上架速度飛快，新書更新非常即時，只要有出電子書的，幾乎都能在這裡找到。不僅有各種小說、散文，還有豐富的電子雜誌，從財經、親子教育到生活居家，應有盡有！更棒的是，...

壓軸登場！居久屋微醺夜的AI進化論 各位親愛的朋友、夥伴們，大家好！我是阿練校長。在「居久屋微醺夜」這個充滿知識與熱情的場域，每次看到駐點老師們精采絕倫的課程，我總是充滿感動與敬佩。然而，當我自己偶爾接課時，才深刻體會到，要在這麼多有口碑的老師面前授課，即便身經百戰，心頭也難免有些壓力呢！這讓我想起當年教育不讓課聯會的「心跳300」門檻，大家都是抱著破釜沉舟的決心來學習，那份對知識的渴望與投入，正是我今天想跟大家分享的核心精神——如何將這份用心，也注入到我們的AI夥伴身上，讓它真正成為我們的得力助手，不再「雞同鴨講」！ 我的AI進化之旅：從簡報到專案的實踐 在開始今天的重頭戲之前，容我先跟大家分享一個小小的驕傲。為了今天的課程，我可是卯足了全力，再次投入學習最新的簡報工具。以前用 Notebook 做簡報，表面效度已經很不錯了，但最近發現有人用 ChatGPT 做出來的效果更是驚艷！於是，我又一頭栽進去研究，甚至開發了一個簡報專案。各位想像一下，只要把內容丟進去，它就能自動生成一份像我今天這樣精美的簡報！這份簡報，就是我用 ChatGPT 搭配自己寫好的專案完成的，沒有經過任何後製，甚至連 QR Code 都是它自動生成的，而且真的能掃描！這種在學習過程中發現新可能、解決問題的樂趣，真是讓我樂此不疲。如果你們對這個專案有興趣，未來或許有機會再跟大家分享喔！ 告別「搏杯」時代：讓Gemini徹底「懂你」的核心DNA 今天，我要和大家揭密一個超實用的 AI 溝通秘訣——「Gemini 與 24 個比例，讓你和 Gemini 溝通不用搏杯！」你是不是也曾遇過跟 AI 聊天，問東答西、或是給你一堆客套話，讓你得自己大海撈針？更甚者，它還會「拍馬屁」！我合理懷疑，這是它在想辦法節省 Token，讓你不好意思再往下問。別擔心！今天我就是要教你，如何將專業的「規格」寫入 Gemini 的 DNA 裡，讓它知道自己是誰、該做什麼，一次設定，長期穩定，徹底告別反覆交代的困擾！ 首先，最最重要的一點，請務必使用 個人 Google 帳號 來操作！學校或 Workspace 的帳號（後面有 .edu.tw 的那種）是無法使用這些功能的，只有 Gmail.com 結尾的個人帳號才能進行設定。這點我強調三遍，因為太多人會在這裡卡關了！ 那麼，核心 DNA 該怎麼設定呢？想像你今天聘請了一...

AI 時代下的教學新契機：互動式教學網頁的無限可能 五月，隨著學期接近尾聲，教學現場正迎接一股新浪潮。我很開心能與大家分享，如何運用人工智慧（AI）打造互動式教學網頁，這不僅能為我們的教學注入活力，更為學生的學習開闢無限可能。許多老師對 AI 應用已有初步經驗，這也顯示了教育對新科技的開放態度。 AI 的雙面刃：便利與思辨的權衡 AI 的發展日新月異，對我而言，學習新工具的重點在於其「應用價值」，而非一味追求難度。AI 確實能幫助我們實現許多過去難以想像的教學方式，例如協助學生複習、自主練習。然而，我深知 AI 是一把雙面刃。作為一位幾乎每日都使用 AI 的教育工作者，我坦承它雖能大幅提升效率、降低技術門檻，卻也潛藏著削弱思考力、內容準確性、資安風險及智慧財產權等隱憂。因此，我認為老師們必須扮演審慎的把關者，有條件地運用 AI，並提醒自己與學生保持批判性思維。 班級經營實用工具：AI 助你一臂之力 為了讓老師們能更便利地運用 AI，我已整合所有資源於我的 AI 工具網站，提供班級經營、語文、數學等實用範例，並支援「一鍵複製提示詞」，大幅簡化操作。我堅信，工具的價值在於其能否有效應用於教學，真正解決課堂問題。 在班級經營中，AI 展現了巨大的潛力。例如，我設計了「待辦事項紅綠燈」，讓學生透過拖曳管理任務；「情緒打卡表」促進師生即時互動；「聖誕倒數日曆」則成功營造班級儀式感。這些工具證明，只要我們有想法，AI 就能助我們實現。我近期還開發了多功能的「班級經營魔術版」，整合了白板、計時器、抽籤器和班級狀態卡，將過去需費心製作或購買的工具，現在透過 AI 輕鬆生成。運用 Gemini 的 Canvas 功能，只需提供明確的提示詞，如「打造一個包含白板、倒數計時器、號碼抽籤及自序管理圖示卡的可愛小學班級經營工具版」，AI 就能迅速生成雛形。即使初版不完美，我們也能透過簡單指令持續優化。完成後，分享連結即可使用，並建議將連結與提示詞統一整理，確保資源永續利用。 各科教學應用：數學與語文的互動轉型 AI 在各科教學上的應用同樣多元。以數學為例，我的「偷吃步」是將課本頁面截圖給 AI，搭配簡潔指令，如「設計小學三年級互動式網頁，教學生看表格，包含早餐店價目表、課表、時刻表依序教學，最後要有記錄表與測驗，風格簡約可愛」，AI 便能迅速生成符合教學脈絡的互動教材，並可依學生程度調整互動...

媒體素養的重要性與我的媒體之路 各位朋友大家好，我是現任的兒少節目主持人，也是一位從台師大大傳所畢業，並曾以媒體素養為碩士論文主題的媒體工作者。近年來，「媒體素養」已被納入108課綱的核心素養之一，這足以證明其在現代社會的重要性。然而，儘管大家都意識到它的重要，卻常苦於不知如何真正實踐或教導。今天，我將從我的專業視角，與大家深入探討媒體素養，特別是新興的短影音現象，希望我的所見所聞能為大家帶來一些啟發與思考。 新媒體時代的挑戰：從消費者到產製者 過往，傳統媒體素養著重於「批判性消費素養」與「功能性消費素養」。我們習慣作為資訊的接收者，學習如何辨識媒體內容的真實性、廣告意圖，並對所接收到的資訊打上問號。然而，進入新媒體時代，情勢已截然不同。我們不再只是被動的消費者，更搖身一變成為內容的「產製者」。無論是透過社群帳號發文、製作影音，或是錄製Podcast，只要是人類，都有機會成為媒體內容的創作者。 這項轉變帶來了新的素養要求：「批判性產製素養」與「功能性產製素養」。以前，電視媒體的發言會經過層層把關，從撰稿、剪輯到播出，都有專業團隊確保內容的正確與合宜。以我為例，出道時有經紀公司與電視台團隊的全面協助，基本上不可能講錯話，因為所有內容都是經過寫死的劇本。但現在，你我只需一台手機，就能隨時隨地發聲。當你一時情緒激動，在網路上發表的言論，若涉及人身攻擊或不實指控，都可能觸法。網路世界已近乎等同於現實馬路，我們的一言一行都可能被記錄、被追蹤。在AI大數據時代，我們的瀏覽紀錄、眼球停留時間，甚至對話，都可能成為數據編碼。因此，培養更全面的新媒體素養，已是每一個生活在網路世界中的人，必須認真面對的課題。 解密短影音的魔力：為何我們如此上癮？ 許多人認為短影音帶來負面影響，會導致上癮、停不下來，進而影響學習與生活。這背後的原因，與我們大腦的「多巴胺獎勵機制」息息相關。多巴胺是一種能即時提供愉悅回饋的神經傳導物質，當我們獲得遊戲勝利、社交讚賞，或買到心儀物品時，多巴胺會大量分泌，讓我們感到快樂。然而，多巴胺的獎勵回路有個特性：你需要一次比一次更強的刺激，才能獲得同等的愉悅感。就像你買包包，從Porter到Coach，再到LV、Chanel，需求會不斷升級。 短影音平台如TikTok、YouTube Shorts、Instagram Reels，正是利用了這套精密的演算法來刺激多巴...

: 退休後的精彩探索：從教育科技到長壽人生的智慧轉型 大家好，我是阿亮校長。最近，我有幸與老朋友原禎老師進行了一場深度對談，主題圍繞著退休生活、長壽規劃以及科技在其中扮演的角色。原禎老師退休至今六年，他笑稱自己剛從「退休小學畢業」，這句話讓我印象深刻。他認為，退休並非學習的終點，反而開啟了一個更廣闊的世界，讓他有機會深入探索更多未曾觸及的議題。從兩年前的影片紀錄，他僅出國八次，到如今已累積達四十四次，這份持續學習與交流的熱情，正體現了他對未來人生的無限期待。 邁向百歲人生的可能：科技與幸福感共舞 當我們談及活到百歲的可能性時，原禎老師提出了幾個關鍵觀點。首先，台灣卓越的健保制度在全球名列前茅，加上醫療科技日新月異，特別是生成式AI與生物醫學、化學領域的結合，正以前所未有的速度推進人類壽命的延長。他引述「活十年送十年」的說法，意指隨著科技進步，我們的壽命延長速度幾乎與時間流逝同步。然而，單純的長壽並非終極目標，如何「活得好」、擁有「幸福感」（Well-being）才是真正的核心。這份對生活品質的追求，促使我們必須提早關注長期照護的議題。 長照3.0的願景：從產業角度看智慧照護 清明時節返鄉掃墓，原禎老師與長輩們的相遇，讓他更深切感受到長照議題的迫切性。他指出，台灣正邁向2026年長照3.0的實施，這項政策從2007年啟動至今，已逐步發展。透過參與侒可媒體與照護博覽會等產業論壇，他觀察到長照中心如何規劃日照服務、安養中心如何與醫院連結。他特別提到前政委陳時中提出的「負一天」概念，期望能讓病患從醫院轉銜至長照機構時，達到無縫接軌，避免中間的照護空窗期。長照3.0的核心願景，在於提升國民的體適能、確保長輩能盡量在家中安穩生活，最終達到善終。儘管日本的長照政策與福利領先台灣二十年，歐洲又比日本更前瞻十年，這其中的差距雖然顯著，但也激勵我們必須加速前進，並思考如何運用科技，在不侵犯隱私的前提下，做到跌倒預防等物理性與生理性的科技偵測。 從教育科技到長壽科技：E-Tech的演變 原禎老師的碩士專業是教育科技（Educational Technology, 簡稱ET），他發現科技的應用其實是相通的。過去教育科技著重於K12教育場域中，透過大屏、平板與數據平台提升教學成效。然而，他思考如果將ET中的E擴展為「Elder」，即長者科技，將會開創另一番天地。例如，教導長輩或照護者如何...

引言：從個人經歷談起寫作鍛鍊的必要性 大家好，我是小壁虎老師。非常高興再次與大家在「小壁虎」單元相會，本月我們將深入探討如何透過日記來鍛鍊學生的寫作力。這個主題緣起於許多觀眾的敲碗，大家認為基礎能力的鍛鍊至關重要，因此我將重心拉回此跑道，相信能帶給大家許多實用的啟發。 回顧我的寫作生涯，始於2006年經營的部落格。儘管我並非教育學院出身，而是國際貿易系轉師資班，卻能長期在國語文、閱讀、寫作教學領域累積豐碩的經驗，甚至出版兩本書。這一切都印證了書寫的力量，它能累積專業，化為具體成果。 我曾因文章被編輯批評「缺乏語法」，而決定報名教授外國人中文的課程，這才讓我對中文語法有了更深層的理解。此外，廣泛閱讀更是培養語感、建構清晰語言邏輯的關鍵。我深刻體會到，寫作能力並非與生俱來，而是透過長期的鍛鍊與累積才能精進。即使在AI時代，個人的書寫風格和語氣仍是獨一無二的，需要我們持續投入與積累，才能讓AI模仿出我們的真髓。 《風格練習》這本書也帶給我莫大啟發。它用99種風格講述同一件事，讓我領悟到文章的魅力並非來自華麗詞藻的堆砌，而是透過形式、結構的變化來呈現獨特風格。只要調整句子順序、段落安排，甚至運用倒序法，就能讓文章更具吸引力。這份對寫作形式的理解，也深深影響了我的教學策略。 剖析學生寫作困境：從「流水帳」到「不敢下筆」 在推動日記寫作時，我觀察到學生普遍面臨幾項挑戰：不知道要寫什麼、錯字多、內容鬼打牆或流於流水帳、缺乏想法，以及因害怕寫錯而不敢下筆，甚至因文章常被批評而失去興趣。這些問題都指向一個核心：寫作若成為額外的負擔或壓力，便難以持久。我的目標，正是要將日記寫作轉化為一種日常、有趣且能有效解決這些困境的鍛鍊方式。 依循課綱，奠定日記寫作教學基礎 身為教師，我們的教學最高指導原則應是課綱。國語文領域的「課程手冊」更是不可或缺的寶庫，它詳細闡述了各階段學習表現指標的具體內涵。以寫作領域為例，從低年級的「培養寫作興趣」、中年級的「養成寫作習慣」，到高年級的「建立適切的寫作態度」，每個階段都有明確目標。我們必須精準掌握這些指標，避免超齡教學，才能讓孩子在符合其發展階段的能力下，循序漸進地培養寫作力。因此，「教什麼、寫什麼、改什麼」便成為我日記寫作教學的核心原則，確保每次練習都與當前學習內容緊密結合。 小壁虎老師的「無痕置入」日記寫作法 我將日記定義為寫作教學的一環，並將其主...

從「拉迪賽」到深刻反思：我的教學進化之路 非常感謝阿亮校長與各位夥伴，每次的「拉迪賽」對談，我總是收穫滿滿。直播至今一年多，每次正式上線前的短暫交流，都是我寶貴的學習時光。回顧這段歷程，我深刻體會到，進步最多的其實是我自己。為了在短短一小時內，為大家盤點最精華的內容，我們團隊不斷思索、想像並實踐課程的可能性，這過程讓我對教學有了更深層的反思。同時，我也從各領域講師的創意、思考，以及AI應用中，汲取了無數養分，這是一個非常棒的學習機會。 我的教學理念與AI時代的挑戰 目前，我在高師大耕耘語文大學擔任數學教材教法的兼任講師，這份工作讓我得以將理論與實務緊密結合。我深信，教學若想與時俱進，必須在理論與實務的推動下不斷創新。我們教育的對象，是將來要面對二三十年後世界的孩子，因此，絕對不能用過去的教材、現在的策略，去教導未來的世代。然而，現在我們面臨一個更大的挑戰：AI時代已然來臨。 AI時代的焦慮與轉機 AI時代的來臨，如同我每天早上醒來發現新的AI功能不斷湧現一樣，許多老師們心中不免產生疑問：「所以呢？我們需要具備什麼能力？會看到什麼改變？」坦白說，我自己也常常陷入一種「AI焦慮」。各式生成式AI工具推陳出新，指令詞和生成結果日新月異，讓人不禁感到疲於奔命。我們開始疑惑：這些工具真的需要嗎？我到底該學什麼？如果學生根本不用，或用的是不同的AI，該怎麼辦？我們真的會被AI取代嗎？ 化被動為主動：掌握AI在數學教學中的角色 面對這些焦慮，我認為老師們應該化被動為主動。我們不應再被動防堵學生使用AI，而是要主動根據學科本質，深入思考如何將AI融入教學。以數學為例，重點不應只在解題，而是如何善用AI提升孩子的數學思維。我們需要辨識AI的優勢：它可以協助處理大量計算、提供多元觀點與延伸例子、快速檢查想法與方案。同時，我們也要知道何時讓AI「保持沉默」，讓學生沉澱，培養核心概念、嚴謹推論、獨立思考、批判與判斷能力。工具會不斷更迭，但老師對學科本質的理解，才是AI無法取代的核心價值。 AI的潛力：超越工具，深化數學思維 AI的介入，並非提供捷徑，而是讓學習升級的「外掛」。老師們可以運用AI生成教案、圖片，甚至讓AI成為孩子數學思維的導師，設計深度對話與認知衝突。AI時代下，數學教學的「教」與學生的「學」都能產生巨大轉變。過去學生可能被動抄寫答案，現在透過AI協助，他們能與數學教材進...

我的名字叫做黃慧麗，不是因為我爸媽偷懶，是他們太有創意！ 哈囉！大家好，我是Lili老師，來自熱情的屏東。今天呢，我要跟大家分享一些我的人生「鬼故事」——別緊張，不是真的有鬼啦，而是那些藏在光鮮亮麗背後，你我都會遇到的酸甜苦辣，還有一些瘋瘋癲癲、不為人知的小祕密！畢竟，誰的人生不是一齣充滿高潮迭起的八點檔呢？ 說到我的名字，黃慧麗，其實還有一個小插曲。我堂姊叫麗慧，我叫慧麗，這聽起來是不是有點像是爸媽在取名的時候，剛好遇上「靈感枯竭」的窘境？據說，是因為我姊姊出生時很乖，所以爸媽就懶惰地把名字顛倒過來給我用。結果呢？我跟堂姊的個性簡直是天差地遠！看來，一個名字顛倒，人生也跟著顛倒過來了。不過，我得說我爸媽真的很有創意，搞不好這也是他們對我的一種「特別期許」吧！ 紅斑性狼瘡的「酷媽」：讓我過得爽，才能抵抗人生壓力？ 我的爸媽都很年輕就生下我了，所以從我求學時期開始，每次跟同學比爸媽的年紀，我絕對是贏家，因為他們總是班上最年輕的家長！在我大概45歲的時候，爸媽都已經當上阿公阿嬤了，是不是超年輕？可惜的是，他們也比較早離世，但因為生得早，至少我們也一起相處了40多年，彌補了時間上的缺憾。 我媽媽在我10歲的時候，就被診斷出紅斑性狼瘡。那年代，這種病在南部根本沒人聽過，一兩年內都是被誤診的，那段時間她真的過得很辛苦。不過媽媽是個狠角色，醫生都說她是紅斑性狼瘡病友中，壽命數一數二長的！這種病真的很可怕，不像癌症有治癒的可能，它會慢慢侵蝕你的器官，而且痛起來要人命，不痛的時候又跟正常人一樣，根本是隱形的殺手。媽媽的髖關節兩邊都換過，後來膝關節也受損，但她寧願坐輪椅也不要再開刀，可見有多折磨人。 因為這個病，媽媽對我的教養方式也跟一般父母很不一樣。紅斑性狼瘡的誘發因素之一就是壓力，所以媽媽不希望我承受壓力。她常跟我說：「寧願讓別人來忍耐你，你也不要去忍耐別人！」這句話簡直是我的「人生金句」，導致我後來常常變成大家口中的「人形孤星」。功課？完全沒要求！想睡覺就去睡。她只會要求我運動、不吃垃圾食物，高中早餐永遠是精力湯配無糖奶，在那個炸雞薯條盛行的年代，我真的是「清流」一枚。結果，媽媽離世後，我馬上胖了10公斤，這證明了媽媽當年的「防禦機制」是多麼有效啊！ 浪漫爸爸的「說走就走」：印度修法與來不及收的午餐 如果說媽媽是個「酷媽」，那我的爸爸絕對是個「奇葩」。我爸是個超級浪漫的人，...

各位學員大家好，我是黃信義。每個月一次的「居久屋微醺夜」活動，對我而言都是一次充滿挑戰與期待的機會。每一次的主題準備都讓我絞盡腦汁，但也正因為如此，我才能將最新、最實用的資訊分享給各位。今天，我將帶大家告別過去的複製貼上，運用 Chrome 的嶄新功能「Skills」與「問問 Gemini」，讓指令一鍵自動化，大幅提升工作效率。 踏入 AI 輔助瀏覽時代：Chrome 的新紀元 時間過得飛快，數位工具的演進更是日新月異。今天我所分享的，都是最新上線的功能，新穎到我甚至在課程開始前一刻都還在整理資料，確保各位能掌握第一手資訊。要充分利用這些功能，首要之務是確保您的 Chrome 瀏覽器保持在最新版本。請各位務必先進行更新，否則某些功能可能無法順利啟用。 更新您的 Chrome 瀏覽器：必要的前置作業 在我們正式開始探索之前，請花幾分鐘時間更新您的 Chrome 瀏覽器。操作步驟很簡單：點擊瀏覽器右上角的「三點圖示」，依序選擇「說明」>「關於 Google Chrome」。瀏覽器會自動檢查更新並進行安裝，完成後您可能需要重新啟動瀏覽器。確保更新完成是今天課程成功體驗的關鍵第一步。 認識「問問 Gemini」：您的瀏覽器 AI 助手 今天的主角之一，就是 Chrome 瀏覽器中實驗性的功能「問問 Gemini」。這不僅僅是把 Gemini 搬到瀏覽器側邊而已，它更像是一個與您的瀏覽器深度綁定的 AI 助手。想像一下，您的瀏覽器不再只是內容的呈現者，它還能學習您的工作模式，在您瀏覽網頁的同時，隨時待命協助您執行任務。它將您的瀏覽器從單純的工具，升級為一個具備對話能力的「工具箱」，其核心能力在於能夠將複雜的指令「技能化」。 啟用「問問 Gemini」：Windows 獨家密技 要啟動「問問 Gemini」，您必須先確保此功能已在您的 Chrome 瀏覽器中啟用。若您目前尚未看到此功能，我提供 Windows 用戶一個獨特的啟用方式：請按下 `Windows 鍵 + R` 開啟「執行」視窗，然後輸入特定的指令來啟動 Chrome 並強制啟用「問問 Gemini」功能。這個指令能將您的 Chrome 瀏覽器推送到美國地區的設定，讓您搶先體驗。成功執行後，您的瀏覽器右上角就應該會出現「問問 Gemini」的圖示了。 「問問 Gemini」的獨特優勢：突破資訊壁壘 「問問 ...

哈囉，大家好！我是阿凱老師， Paylet Arcade：一分鐘打造課堂新樂園！ 哈囉，大家好！我是阿凱老師。很高興能跟大家分享一個全新的主題——Paylet Arcade！這個工具對我來說真的很新，就連「Arcade」的發音，我還特別去查了一下呢！過去我們可能都習慣使用 Paylet TA，但現在它進化成了 Arcade，就像一台遊戲機，讓教學變得更有趣。 這場直播的緣起其實很特別，當時跟謙懿科技討論分享主題時，我腦中立刻閃過 Paylet Arcade。為什麼呢？因為我發現很多老師雖然已經很習慣用 Paylet，卻對這個超好用的新功能還不太熟悉。Paylet Arcade 真的只要一分鐘就能創作遊戲，所以當時我就在想，一分鐘就能講完的事，我該怎麼撐完將近一小時的直播內容啊？ 一般來說，我們數位互動遊戲常被當作課後小測驗，但我一直在思考，怎麼讓 Paylet Arcade 從「考完才玩」變成「邊學邊玩」？也就是說，它如何轉化為課堂中的「數位鷹架」？關鍵就在於，我們把遊戲融入學習過程，讓它成為知識建構的一部分，這樣就不會只是單純的結果驗收了。 彩虹卡加碼送！來自直播的驚喜與緣分 今天呢，我們還會送出珍貴的彩虹卡！這個月才有喔。說到彩虹卡，前陣子在一個實體研習，我把這「有錢也買不到」的珍貴卡片拿出來當獎品。我心想現場老師到底知不知道它的價值啊？結果東西一開出來，就聽到好多老師驚呼：「這個我抽好多次都沒抽到！」我這才發現，原來現場不少老師也是謙懿科技直播的忠實聽眾呢！所以，如果你也是我的老朋友，今天就祝你可以抽到這份驚喜！ Paylet Arcade 有多厲害？免註冊、一分鐘、還能追蹤！ Paylet Arcade，就像我說的，它的意思就是「遊戲機」，目標就是把 Paylet 從方便的白板工具，變成一個充滿遊戲樂趣的平台，而且還標榜「一分鐘就能做好」！ 今天我安排了三個階段。首先，我會跟大家說明 Paylet Arcade 的特殊性。現在我們已經可以用 AI 做互動網頁，也有 Kahoot、Wayground 等互動遊戲，那為什麼還要選擇 Paylet Arcade 呢？第二階段，我們會來體驗一下這個好玩的工具。第三階段，我就要手把手帶著大家，一分鐘設計出屬於自己的遊戲！如果你願意一起操作，可以在前兩個階段慢慢準備好你的電腦或筆電，等到第三階段，你就能學會怎麼運用 ...

我的生成式AI之旅：從驚豔到深思 各位好，我是李一智，目前在政大新聞系任教，從業界轉任教職至今已是第七個年頭。我在媒體領域累積了豐富的經驗，曾擔任Yahoo!奇摩的總編輯，並獲得過數位精靈獎及美國網路新聞獎的入圍肯定。這段從業界到學界的旅程，讓我得以從更宏觀的角度觀察科技發展對社會的影響，特別是生成式AI的崛起。 大約在2022年夏天，生成式AI開始普及，當時人人興奮地嘗試用它繪圖。我每天也在臉書上分享我的作品，儘管初期圖像品質不甚理想，甚至有些朋友戲稱「可怕」。然而，僅僅一年時間，AI的圖像生成能力便突飛猛進，品質變得非常出色。這份快速的進化讓我受邀為《科學人》雜誌製作了AI生成的封面，這兩款封面筆記本至今仍是他們展覽的熱門贈品。 2024年，我甚至將AI技術應用在嚴肅的調查報導中，為《上下游》製作了AI生成的新聞圖像，這無疑是台灣的首例，很可能也是全球在同類領域的創舉。此舉雖引來不少攝影新聞界的批評，卻也意外地獲得了獎項肯定，更入圍了香港的一項重要新聞獎。這些正反意見對我而言都是寶貴的研究資料。這段經歷讓我深刻體會到，倫理的界線從來不是一成不變的，它是在所有參與者的共同協商下不斷演進的。因此，我今日分享的內容，希望能為大家提供一個思考AI圖像倫理邊界的參考點。 生成式AI的無限潛能：視覺表達的普及化 生成式AI毫無疑問是一項劃時代的發明。它解決了大多數人缺乏視覺表達能力的問題，讓不擅長繪圖或製圖的人也能輕鬆將腦海中的創意具象化。我曾看過一位精神科醫師，他醫術精湛、文筆流暢，卻不會畫畫，透過AI工具，他為自己的文章配上了精美的插畫。另一位傳播學者也是如此，AI讓他研究了一輩子的學術概念，有了具體的視覺呈現。 AI的應用也迅速滲透到各行各業。如今我們在廣告中、社群媒體的短影音裡，都已能看到AI生成的內容。我預期，未來一年內，YouTube或臉書上的短影音，可能有半數將由AI完成。在廣告和戲劇製作上，AI的發展更是日新月異，許多複雜的視覺效果如今都能透過AI輕鬆實現。 最令我印象深刻的是，AI能幫助我們將許多原本難以實現的想法付諸視覺驗證。我的學生中不乏來自世界各地的國際生，我讓他們利用AI嘗試結合不同國家的創意料理。例如，香港學生與義大利學生合作，將義大利麵與港式咖哩魚蛋融合，創造出「居久屋千層咖哩魚蛋」；台灣學生與德國學生則發想出「啤酒珍珠奶茶」。這些奇思妙想...

嘿，各位親愛的朋友們，歡迎回到「噗噗聊聊」！我是丫亮笑長。今天我真的超級興奮，因為我們邀請到了一位超級特別的來賓，她的職涯故事簡直就像一部精彩的電影，充滿了轉折、熱情與無限可能！她就是謙懿科技的行銷總監—子凌！她自稱是「資深教育邊緣人」，聽起來是不是就很有趣？我的天啊，光是她的自我介紹就已經讓我眼睛為之一亮了！ 從「文具控」到「教育邊緣人」的奇幻旅程 子凌的起點，真的超乎我的想像！她大學唸的是印刷傳播，碩士分別在市北（藝術所）和國北（教育所）進修，但你猜怎麼著？她的專科竟然是環工！哈哈，這是不是超級跳tone？但她說，人生就是這樣，不一定要做本科系的工作，重點是要追隨你的熱愛！她從專科時期就因為對文具的狂熱，一頭栽進文具禮品開發的世界，像是大家耳熟能詳的巨門文具、Kevin & Peggy系列，都是她早期經手的產品。我的天啊，光是文具就能做出上億的業績，這份對學生市場的敏銳度，簡直是與生俱來的行銷魂啊！她從企劃一路做到行銷，從平面傳播到數位影音，不斷地適應著媒體的演變，這份不設限的精神，真的讓我好佩服！ 在教育圈「玩」出新高度 子凌正式踏入教育圈，是在將近二十年前，當時她加入了翰林出版社，擔任教具企劃。她笑稱，這其實是她跟「教育」結緣的開始！那時候啊，我第一次認識子凌，就是因為她主動來找我，希望翰林能贊助我們舉辦的教育年會。各位老師，你們說，這嗅覺是不是超級靈敏！她知道我們的活動能精準接觸到老師社群，簡直是行銷高手的典範！她形容自己總是在差不多的圈子裡打轉，但都是圍繞著學生市場。在翰林服務了幾年後，她又因為想嘗試更多挑戰，一度離開教育界到大陸發展文創，回來後也曾涉足醫美產業，但因為價值觀不符，她毅然決然地再度回到熟悉的教育領域。 從「學習吧」到「智慧教室」的探索與成長 之後，子凌轉戰「學習吧」這個數位學習平台，從零開始一路推動到四十萬用戶，這成就簡直是驚人！但她也坦言，當一個公益平台缺乏明確的商業模式和行銷預算時，對行銷人來說，就像是巧婦難為無米之炊。當我聽到她說，因為工作太「無聊」而去攻讀碩士學位時，我簡直是驚呆了！但這也反映了她那股對成長的渴望與不安於現狀的特質。後來，她又投入前瞻計畫下的智慧教室硬體推廣，從軟體平台轉到硬體設備，這份「破圈」的勇氣，讓她對教育產業有了更全面的理解。她的每一段經歷，都像是在累積不同的拼圖，只為了畫出更宏偉的職涯藍圖！ ...

引爆學習熱情：社會課的無限魅力與AI新紀元！ 每次分享，都能感受到各位夥伴對社會課的熱情支持，這份真愛，正是激勵我持續前行的巨大能量！社會課的魅力，正是在於它包羅萬象，無窮無盡的知識寶庫等待我們去挖掘。當我回顧一整年的課程設計，特別是那些深具公民屬性的內容，我總是感到振奮不已。儘管國小教學以領域劃分，學科屬性卻依然清晰地烙印在我們教育者的心靈深處，歷史、地理、公民，每個領域都蘊藏著無窮的探索潛力。 顛覆刻板印象：公民課化身深度探索的奇幻旅程 過去，許多人將公民課視為輕鬆帶過的「休息站」，認為內容淺顯、轉瞬即逝。然而，我要大聲宣告：這是一個顛覆刻板印象的時代！當我們巧妙地融入AI，公民課瞬間化身為引人入勝的知識探索旅程，激發孩子們深層思考的無限潛能。我們不再只是講解政策或制度，而是引導他們深入政策的合理性，探討制度的運作邏輯。傳統的講述方式或許會讓孩子們昏昏欲睡，但若沒有討論，結論就如同硬生生的句點，缺乏生命力。 在AI浪潮席捲而來的今天，技術已不再是唯一的門檻，真正考驗我們的是深邃的思想和精準的邏輯力！而這，正是社會科學最核心的靈魂所在。AI工具的強大，讓資訊圖表的生成變得輕而易舉，無論是否付費，都能輕鬆完成。然而，真正寶貴的是我們的「想法」，而非單純的「技術」。AI時代，更需要我們激發思考的火花，否則，會思考的孩子將視野廣闊，不願思考的孩子則差距日益擴大。因此，我決心從孩子身邊的日常事物切入，以生動有趣的方式，點燃他們對社會課公民內容的探索慾望！ AI賦能教學：解碼商品、透視全球的創新工具 枯燥的圖表只會讓孩子們瞬間「斷電」，然而，當我們將這些知識與他們熟悉的日常連結，再搭配AI的強大分析力，原本冰冷的數據立刻活了起來！我設計的AI工具，正是為了讓孩子們「無痛」地深入討論。例如，我們探索「虱目魚鱗做衣服」這樣的新奇概念。透過AI網頁，孩子們只需上傳照片，AI便能進行成分分析。這項技術，讓三到六年級的孩子都能輕鬆參與，門檻極低！ 更進一步，AI能協助我們分析供應鏈與成本，讓高年級的孩子理解商品背後複雜的經濟運作。我深知，生成圖表或報告並非最終目的，關鍵在於老師如何引導討論，激發孩子們的批判性思考。許多老師常感嘆公民課難以引導討論，認為孩子缺乏先備經驗。然而，我發現只要給予適當的工具和引導，即使是三年級的孩子，也能透過圖片判讀，回答「這是什麼產品？從哪裡來？要去哪...

閱讀理解的基石：為何詞彙學習如此關鍵？ 感謝阿亮校長方才的引言。身為一名在港澳十四個國小資源班服務多年的教師，我深知班級中學習能力較弱的孩子，在面對閱讀理解時所遇到的挑戰。過去，我曾分享關於識字的策略，但隨之而來、且同樣迫切的問題，便是「閱讀理解」。我們都知道，閱讀能力在各個學科領域都至關重要，它並非僅限於國語科。從國小三年級開始，自然與社會等科目逐漸引入，內容題材的複雜度隨之增加，孩子們的閱讀理解能力便顯得日益關鍵。 當孩子的先備知識不足以應付這些課程內容時，他們需要從閱讀中汲取新知。若詞彙理解能力不足，不僅國語表現受影響，連帶社會、自然等科目也會一路下滑，嚴重打擊孩子的學習自信心。因此，如何有效地提升他們的閱讀理解能力，便成了我們教育工作者必須面對的重要課題。而這一切的基礎，無疑始於「詞彙」的掌握。 從字到詞：詞彙在大腦中的運作模式與學習困境 「字」是構成語言的最小單位，能夠辨識並唸出字形是識字能力的展現。然而，真正的「理解」則需要進一步聚焦到「詞彙」。當我們聽到一個詞，例如「蘋果」，大腦會立即聯想到蘋果的形狀、顏色，甚至相關的國字或外文（如Apple, Sakwa, Lingo）。這種從語音到語意、再到其他相關聯想的過程，對一般人而言自然而然。但對於學習落後的孩子，他們往往難以建立這些連結。 多年來，我觀察到越來越多孩子在詞彙理解力上顯得薄弱。這可能源於閱讀量的減少，或是過度依賴視覺刺激，導致他們難以靜下心來思考詞彙的深層意義。相較於識字問題可透過聽寫快速檢測，詞彙理解的困難往往隱而不顯。孩子可能聽過某個詞，卻無法用自己的話解釋，或是在日常生活中正確應用。當這些詞彙理解的「孔洞」逐漸累積，便會嚴重影響其學習的全面性。 特殊生群體：詞彙理解困難的多元成因 雖然我們談的是普遍的學習落後現象，但班級中特殊生的特質更值得我們深入探討，因為理解其成因，方能對症下藥。詞彙理解困難的孩子，可能來自不同的特殊教育類別： 了解這些差異，是我們設計有效教學策略的第一步。我們必須先洞察學生的需求，才能提供最適合他們的教材與方法。 多感官與情境化教學：圖像輔助詞彙理解的實踐 回歸到詞彙學習的三個核心要素：形、音、義。過去識字著重字形，而詞彙學習則需更深入理解其意義。傳統的教材如甲乙本、課堂練習或自修，常以文字解釋文字，對於學習落後的孩子而言，這無疑是雪上加霜。例如「驚訝」被解釋為...

哈囉！我是靜如老師，閱讀推動ing！ 大家好！我是台北市重慶國中的圖書教師靜如，從106年開始，我就一頭栽進了閱讀推動的世界，至今依然樂此不疲！今天非常開心能夠在「噗噗聊聊」這個平台，跟大家分享我在國中端，如何讓孩子們透過「得報」這個超級棒的資源，開啟自主學習的精彩旅程！你一定會好奇，在國中這個升學壓力爆炸的階段，我們怎麼可能專心推動閱讀？別急，聽我說下去，你會發現我們的孩子有多麼令人驚艷！ 國中也能玩轉閱讀？重慶國中的秘密武器！ 大家都知道，國中階段的課業壓力非常大，時間也總是覺得不夠用。但我們重慶國中卻很不一樣！我們是一所專以閱讀為推動主軸的學校，從108學年度開始，七、八、九年級各有一節紮紮實實的「閱讀彈性課程」！是不是很特別？通常國中的彈性課程很容易被各科「借用」去補課，但我們沒有！這都要感謝我們的校長和主任，因為他們的大力支持，讓我們這項閱讀課程得以持續至今，成為學校的驕傲！ 我們的圖書教師團隊設計了專門的課綱，從圖書利用、資訊素養到閱讀素養，循序漸進地引導孩子學習各種策略與技能，培養他們面對未來的能力。我們相信，閱讀不只是一種知識的攝取，更是一種生活能力的養成。 見證成長：閱讀的力量超乎想像！ 當初推動這個閱讀彈性課程時，難免會遇到一些質疑，特別是國三的導師和家長們，會擔心這些時間是否真的有成效？會不會影響升學？我的回答始終是：「閱讀是一場需要長時間累積的旅程！」我們給予孩子這些能力與技能，最快的回饋就是他們寫作能力的顯著提升！在會考寫作方面，我們孩子的表現都非常優異。 更讓我感動的是，許多畢業回來的學長姐，升上高一後，他們都會回饋說：「老師，因為國中打下的基礎，我們現在在做摘要、專題研究和簡報時，都比同學輕鬆許多！」聽到這些，我就知道我們走的路是對的！長期培養孩子的閱讀興趣和能力，真的是非常非常重要的事。 翻轉寒假作業：得報與自主學習的完美結合！ 今年寒假，我決定大膽嘗試，將「得報」這個寶藏平台，融入台北市推動的「自主學習」主題中！取代傳統的學習單和寒假作業，我們鼓勵孩子自己找主題、規劃學習，做自己喜歡的事。我發現「得報」裡面有超多單元，每個單元都有設計巧妙的小任務或小挑戰。平時在課堂上礙於時間，有些任務無法一一執行，那何不利用寒假讓孩子深度探索呢？ 「得報」的專欄內容非常多元，涵蓋了國中學習的各個領域，簡直就是為自主學習量身打造的！我的目標就是引...