丫亮笑長練功坊

哈囉，大家好！我是阿凱老師， Paylet Arcade：一分鐘打造課堂新樂園！ 哈囉，大家好！我是阿凱老師。很高興能跟大家分享一個全新的主題——Paylet Arcade！這個工具對我來說真的很新，就連「Arcade」的發音，我還特別去查了一下呢！過去我們可能都習慣使用 Paylet TA，但現在它進化成了 Arcade，就像一台遊戲機，讓教學變得更有趣。 這場直播的緣起其實很特別，當時跟謙懿科技討論分享主題時，我腦中立刻閃過 Paylet Arcade。為什麼呢？因為我發現很多老師雖然已經很習慣用 Paylet，卻對這個超好用的新功能還不太熟悉。Paylet Arcade 真的只要一分鐘就能創作遊戲，所以當時我就在想，一分鐘就能講完的事，我該怎麼撐完將近一小時的直播內容啊？ 一般來說，我們數位互動遊戲常被當作課後小測驗，但我一直在思考，怎麼讓 Paylet Arcade 從「考完才玩」變成「邊學邊玩」？也就是說，它如何轉化為課堂中的「數位鷹架」？關鍵就在於，我們把遊戲融入學習過程，讓它成為知識建構的一部分，這樣就不會只是單純的結果驗收了。 彩虹卡加碼送！來自直播的驚喜與緣分 今天呢，我們還會送出珍貴的彩虹卡！這個月才有喔。說到彩虹卡，前陣子在一個實體研習，我把這「有錢也買不到」的珍貴卡片拿出來當獎品。我心想現場老師到底知不知道它的價值啊？結果東西一開出來，就聽到好多老師驚呼：「這個我抽好多次都沒抽到！」我這才發現，原來現場不少老師也是謙懿科技直播的忠實聽眾呢！所以，如果你也是我的老朋友，今天就祝你可以抽到這份驚喜！ Paylet Arcade 有多厲害？免註冊、一分鐘、還能追蹤！ Paylet Arcade，就像我說的，它的意思就是「遊戲機」，目標就是把 Paylet 從方便的白板工具，變成一個充滿遊戲樂趣的平台，而且還標榜「一分鐘就能做好」！ 今天我安排了三個階段。首先，我會跟大家說明 Paylet Arcade 的特殊性。現在我們已經可以用 AI 做互動網頁，也有 Kahoot、Wayground 等互動遊戲，那為什麼還要選擇 Paylet Arcade 呢？第二階段，我們會來體驗一下這個好玩的工具。第三階段，我就要手把手帶著大家，一分鐘設計出屬於自己的遊戲！如果你願意一起操作，可以在前兩個階段慢慢準備好你的電腦或筆電，等到第三階段，你就能學會怎麼運用 ...

我的生成式AI之旅：從驚豔到深思 各位好，我是李一智，目前在政大新聞系任教，從業界轉任教職至今已是第七個年頭。我在媒體領域累積了豐富的經驗，曾擔任Yahoo!奇摩的總編輯，並獲得過數位精靈獎及美國網路新聞獎的入圍肯定。這段從業界到學界的旅程，讓我得以從更宏觀的角度觀察科技發展對社會的影響，特別是生成式AI的崛起。 大約在2022年夏天，生成式AI開始普及，當時人人興奮地嘗試用它繪圖。我每天也在臉書上分享我的作品，儘管初期圖像品質不甚理想，甚至有些朋友戲稱「可怕」。然而，僅僅一年時間，AI的圖像生成能力便突飛猛進，品質變得非常出色。這份快速的進化讓我受邀為《科學人》雜誌製作了AI生成的封面，這兩款封面筆記本至今仍是他們展覽的熱門贈品。 2024年，我甚至將AI技術應用在嚴肅的調查報導中，為《上下游》製作了AI生成的新聞圖像，這無疑是台灣的首例，很可能也是全球在同類領域的創舉。此舉雖引來不少攝影新聞界的批評，卻也意外地獲得了獎項肯定，更入圍了香港的一項重要新聞獎。這些正反意見對我而言都是寶貴的研究資料。這段經歷讓我深刻體會到，倫理的界線從來不是一成不變的，它是在所有參與者的共同協商下不斷演進的。因此，我今日分享的內容，希望能為大家提供一個思考AI圖像倫理邊界的參考點。 生成式AI的無限潛能：視覺表達的普及化 生成式AI毫無疑問是一項劃時代的發明。它解決了大多數人缺乏視覺表達能力的問題，讓不擅長繪圖或製圖的人也能輕鬆將腦海中的創意具象化。我曾看過一位精神科醫師，他醫術精湛、文筆流暢，卻不會畫畫，透過AI工具，他為自己的文章配上了精美的插畫。另一位傳播學者也是如此，AI讓他研究了一輩子的學術概念，有了具體的視覺呈現。 AI的應用也迅速滲透到各行各業。如今我們在廣告中、社群媒體的短影音裡，都已能看到AI生成的內容。我預期，未來一年內，YouTube或臉書上的短影音，可能有半數將由AI完成。在廣告和戲劇製作上，AI的發展更是日新月異，許多複雜的視覺效果如今都能透過AI輕鬆實現。 最令我印象深刻的是，AI能幫助我們將許多原本難以實現的想法付諸視覺驗證。我的學生中不乏來自世界各地的國際生，我讓他們利用AI嘗試結合不同國家的創意料理。例如，香港學生與義大利學生合作，將義大利麵與港式咖哩魚蛋融合，創造出「居久屋千層咖哩魚蛋」；台灣學生與德國學生則發想出「啤酒珍珠奶茶」。這些奇思妙想...

嘿，各位親愛的朋友們，歡迎回到「噗噗聊聊」！我是丫亮笑長。今天我真的超級興奮，因為我們邀請到了一位超級特別的來賓，她的職涯故事簡直就像一部精彩的電影，充滿了轉折、熱情與無限可能！她就是謙懿科技的行銷總監—子凌！她自稱是「資深教育邊緣人」，聽起來是不是就很有趣？我的天啊，光是她的自我介紹就已經讓我眼睛為之一亮了！ 從「文具控」到「教育邊緣人」的奇幻旅程 子凌的起點，真的超乎我的想像！她大學唸的是印刷傳播，碩士分別在市北（藝術所）和國北（教育所）進修，但你猜怎麼著？她的專科竟然是環工！哈哈，這是不是超級跳tone？但她說，人生就是這樣，不一定要做本科系的工作，重點是要追隨你的熱愛！她從專科時期就因為對文具的狂熱，一頭栽進文具禮品開發的世界，像是大家耳熟能詳的巨門文具、Kevin & Peggy系列，都是她早期經手的產品。我的天啊，光是文具就能做出上億的業績，這份對學生市場的敏銳度，簡直是與生俱來的行銷魂啊！她從企劃一路做到行銷，從平面傳播到數位影音，不斷地適應著媒體的演變，這份不設限的精神，真的讓我好佩服！ 在教育圈「玩」出新高度 子凌正式踏入教育圈，是在將近二十年前，當時她加入了翰林出版社，擔任教具企劃。她笑稱，這其實是她跟「教育」結緣的開始！那時候啊，我第一次認識子凌，就是因為她主動來找我，希望翰林能贊助我們舉辦的教育年會。各位老師，你們說，這嗅覺是不是超級靈敏！她知道我們的活動能精準接觸到老師社群，簡直是行銷高手的典範！她形容自己總是在差不多的圈子裡打轉，但都是圍繞著學生市場。在翰林服務了幾年後，她又因為想嘗試更多挑戰，一度離開教育界到大陸發展文創，回來後也曾涉足醫美產業，但因為價值觀不符，她毅然決然地再度回到熟悉的教育領域。 從「學習吧」到「智慧教室」的探索與成長 之後，子凌轉戰「學習吧」這個數位學習平台，從零開始一路推動到四十萬用戶，這成就簡直是驚人！但她也坦言，當一個公益平台缺乏明確的商業模式和行銷預算時，對行銷人來說，就像是巧婦難為無米之炊。當我聽到她說，因為工作太「無聊」而去攻讀碩士學位時，我簡直是驚呆了！但這也反映了她那股對成長的渴望與不安於現狀的特質。後來，她又投入前瞻計畫下的智慧教室硬體推廣，從軟體平台轉到硬體設備，這份「破圈」的勇氣，讓她對教育產業有了更全面的理解。她的每一段經歷，都像是在累積不同的拼圖，只為了畫出更宏偉的職涯藍圖！ ...

引爆學習熱情：社會課的無限魅力與AI新紀元！ 每次分享，都能感受到各位夥伴對社會課的熱情支持，這份真愛，正是激勵我持續前行的巨大能量！社會課的魅力，正是在於它包羅萬象，無窮無盡的知識寶庫等待我們去挖掘。當我回顧一整年的課程設計，特別是那些深具公民屬性的內容，我總是感到振奮不已。儘管國小教學以領域劃分，學科屬性卻依然清晰地烙印在我們教育者的心靈深處，歷史、地理、公民，每個領域都蘊藏著無窮的探索潛力。 顛覆刻板印象：公民課化身深度探索的奇幻旅程 過去，許多人將公民課視為輕鬆帶過的「休息站」，認為內容淺顯、轉瞬即逝。然而，我要大聲宣告：這是一個顛覆刻板印象的時代！當我們巧妙地融入AI，公民課瞬間化身為引人入勝的知識探索旅程，激發孩子們深層思考的無限潛能。我們不再只是講解政策或制度，而是引導他們深入政策的合理性，探討制度的運作邏輯。傳統的講述方式或許會讓孩子們昏昏欲睡，但若沒有討論，結論就如同硬生生的句點，缺乏生命力。 在AI浪潮席捲而來的今天，技術已不再是唯一的門檻，真正考驗我們的是深邃的思想和精準的邏輯力！而這，正是社會科學最核心的靈魂所在。AI工具的強大，讓資訊圖表的生成變得輕而易舉，無論是否付費，都能輕鬆完成。然而，真正寶貴的是我們的「想法」，而非單純的「技術」。AI時代，更需要我們激發思考的火花，否則，會思考的孩子將視野廣闊，不願思考的孩子則差距日益擴大。因此，我決心從孩子身邊的日常事物切入，以生動有趣的方式，點燃他們對社會課公民內容的探索慾望！ AI賦能教學：解碼商品、透視全球的創新工具 枯燥的圖表只會讓孩子們瞬間「斷電」，然而，當我們將這些知識與他們熟悉的日常連結，再搭配AI的強大分析力，原本冰冷的數據立刻活了起來！我設計的AI工具，正是為了讓孩子們「無痛」地深入討論。例如，我們探索「虱目魚鱗做衣服」這樣的新奇概念。透過AI網頁，孩子們只需上傳照片，AI便能進行成分分析。這項技術，讓三到六年級的孩子都能輕鬆參與，門檻極低！ 更進一步，AI能協助我們分析供應鏈與成本，讓高年級的孩子理解商品背後複雜的經濟運作。我深知，生成圖表或報告並非最終目的，關鍵在於老師如何引導討論，激發孩子們的批判性思考。許多老師常感嘆公民課難以引導討論，認為孩子缺乏先備經驗。然而，我發現只要給予適當的工具和引導，即使是三年級的孩子，也能透過圖片判讀，回答「這是什麼產品？從哪裡來？要去哪...

閱讀理解的基石：為何詞彙學習如此關鍵？ 感謝阿亮校長方才的引言。身為一名在港澳十四個國小資源班服務多年的教師，我深知班級中學習能力較弱的孩子，在面對閱讀理解時所遇到的挑戰。過去，我曾分享關於識字的策略，但隨之而來、且同樣迫切的問題，便是「閱讀理解」。我們都知道，閱讀能力在各個學科領域都至關重要，它並非僅限於國語科。從國小三年級開始，自然與社會等科目逐漸引入，內容題材的複雜度隨之增加，孩子們的閱讀理解能力便顯得日益關鍵。 當孩子的先備知識不足以應付這些課程內容時，他們需要從閱讀中汲取新知。若詞彙理解能力不足，不僅國語表現受影響，連帶社會、自然等科目也會一路下滑，嚴重打擊孩子的學習自信心。因此，如何有效地提升他們的閱讀理解能力，便成了我們教育工作者必須面對的重要課題。而這一切的基礎，無疑始於「詞彙」的掌握。 從字到詞：詞彙在大腦中的運作模式與學習困境 「字」是構成語言的最小單位，能夠辨識並唸出字形是識字能力的展現。然而，真正的「理解」則需要進一步聚焦到「詞彙」。當我們聽到一個詞，例如「蘋果」，大腦會立即聯想到蘋果的形狀、顏色，甚至相關的國字或外文（如Apple, Sakwa, Lingo）。這種從語音到語意、再到其他相關聯想的過程，對一般人而言自然而然。但對於學習落後的孩子，他們往往難以建立這些連結。 多年來，我觀察到越來越多孩子在詞彙理解力上顯得薄弱。這可能源於閱讀量的減少，或是過度依賴視覺刺激，導致他們難以靜下心來思考詞彙的深層意義。相較於識字問題可透過聽寫快速檢測，詞彙理解的困難往往隱而不顯。孩子可能聽過某個詞，卻無法用自己的話解釋，或是在日常生活中正確應用。當這些詞彙理解的「孔洞」逐漸累積，便會嚴重影響其學習的全面性。 特殊生群體：詞彙理解困難的多元成因 雖然我們談的是普遍的學習落後現象，但班級中特殊生的特質更值得我們深入探討，因為理解其成因，方能對症下藥。詞彙理解困難的孩子，可能來自不同的特殊教育類別： 了解這些差異，是我們設計有效教學策略的第一步。我們必須先洞察學生的需求，才能提供最適合他們的教材與方法。 多感官與情境化教學：圖像輔助詞彙理解的實踐 回歸到詞彙學習的三個核心要素：形、音、義。過去識字著重字形，而詞彙學習則需更深入理解其意義。傳統的教材如甲乙本、課堂練習或自修，常以文字解釋文字，對於學習落後的孩子而言，這無疑是雪上加霜。例如「驚訝」被解釋為...

哈囉！我是靜如老師，閱讀推動ing！ 大家好！我是台北市重慶國中的圖書教師靜如，從106年開始，我就一頭栽進了閱讀推動的世界，至今依然樂此不疲！今天非常開心能夠在「噗噗聊聊」這個平台，跟大家分享我在國中端，如何讓孩子們透過「得報」這個超級棒的資源，開啟自主學習的精彩旅程！你一定會好奇，在國中這個升學壓力爆炸的階段，我們怎麼可能專心推動閱讀？別急，聽我說下去，你會發現我們的孩子有多麼令人驚艷！ 國中也能玩轉閱讀？重慶國中的秘密武器！ 大家都知道，國中階段的課業壓力非常大，時間也總是覺得不夠用。但我們重慶國中卻很不一樣！我們是一所專以閱讀為推動主軸的學校，從108學年度開始，七、八、九年級各有一節紮紮實實的「閱讀彈性課程」！是不是很特別？通常國中的彈性課程很容易被各科「借用」去補課，但我們沒有！這都要感謝我們的校長和主任，因為他們的大力支持，讓我們這項閱讀課程得以持續至今，成為學校的驕傲！ 我們的圖書教師團隊設計了專門的課綱，從圖書利用、資訊素養到閱讀素養，循序漸進地引導孩子學習各種策略與技能，培養他們面對未來的能力。我們相信，閱讀不只是一種知識的攝取，更是一種生活能力的養成。 見證成長：閱讀的力量超乎想像！ 當初推動這個閱讀彈性課程時，難免會遇到一些質疑，特別是國三的導師和家長們，會擔心這些時間是否真的有成效？會不會影響升學？我的回答始終是：「閱讀是一場需要長時間累積的旅程！」我們給予孩子這些能力與技能，最快的回饋就是他們寫作能力的顯著提升！在會考寫作方面，我們孩子的表現都非常優異。 更讓我感動的是，許多畢業回來的學長姐，升上高一後，他們都會回饋說：「老師，因為國中打下的基礎，我們現在在做摘要、專題研究和簡報時，都比同學輕鬆許多！」聽到這些，我就知道我們走的路是對的！長期培養孩子的閱讀興趣和能力，真的是非常非常重要的事。 翻轉寒假作業：得報與自主學習的完美結合！ 今年寒假，我決定大膽嘗試，將「得報」這個寶藏平台，融入台北市推動的「自主學習」主題中！取代傳統的學習單和寒假作業，我們鼓勵孩子自己找主題、規劃學習，做自己喜歡的事。我發現「得報」裡面有超多單元，每個單元都有設計巧妙的小任務或小挑戰。平時在課堂上礙於時間，有些任務無法一一執行，那何不利用寒假讓孩子深度探索呢？ 「得報」的專欄內容非常多元，涵蓋了國中學習的各個領域，簡直就是為自主學習量身打造的！我的目標就是引...