丫亮笑長練功坊

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【居久屋課程筆記】教學 × 數位 × 實踐力—用 Padlet 打造高參與課堂

嗨，大家好！2025年，讓我們的課堂「教學搭配數位，實踐力」大爆發！很高興再次與大家在線上相會！回顧這一年，我們的年度主題是「教學搭配數位的實踐力」，延續去年「教學的實踐力」精神，強調的不僅是學習知識，更要將所學帶回教室，結合數位工具加以實踐！去年的主題是希望老師們無論學了什麼，都要回到教室去實踐，因為「實踐」才能產生力量，而這些力量帶來的經驗分享，才能不斷擴散！而今年，我們更要將教學與數位工具緊密結合，讓課堂充滿無限可能！從「無菜單料理」到 Padlet Arcade，我的教學熱情持續燃燒！一開始，我真的有點為難今年要跟大家分享什麼！還好有線上老師們的熱情「許願」，讓我知道大家想聽些什麼，這也成為我未來課程準備的重要方向！去年我們強調教學的實踐力，今年則聚焦於「教學搭配數位的實踐力」，希望能將各種教學知識與不同的數位工具結合應用。首堂課選擇 Padlet，是因為它對大家來說再熟悉不過，基本功能大家應該都用得很上手，只是可能有些小功能或最新更新的應用大家還沒發現。選擇它作為入門，就是希望能把一些我過去未在網路上分享過的課例，統統挖出來與大家分享！打破「靜默」的魔咒：Padlet 打造高參與課堂的秘密武器！還記得我剛開場的小互動嗎？當課堂一片安靜時，孩子們是在思考，還是已經「斷線」放空了呢？投票結果顯示，大部分老師都覺得是「斷線」居多！這就證明了我們多麼需要一些工具來拉回孩子們的專注力，提高他們的參與度！Padlet 的即時貼文和投票功能，就是我們的超級幫手！簡單的一個問題，讓大家立刻回應、即時互動，是不是一下子就感受到課堂的高參與度了呢？這種低門檻的互動，讓孩子們願意開口（或動手）參與，好奇心被勾起，自然就能提升學習投入！從一壘安打到全壘打：Padlet 帶你衝刺教學的每個壘包！我喜歡用棒球來比喻教學的過程。我們老師都希望孩子們能打出「全壘打」，也就是達成學習目標！而要打到全壘打，首先要能「打到球」！我覺得最容易做的，就是給孩子一個學習任務，讓他們踏出第一步，就像上了「一壘」！ **一壘：學習任務** - 幫助孩子前進一步，例如給予簡單的提問或思考任務。 **二壘：小組討論** - 讓學習任務深化，孩子們透過交流討論，讓學習往前推進。 **三壘：遊戲競賽** - 搭配遊戲或競賽加強複習，鞏固學習成果，讓學習再次推進。 **全壘打：科技融入** - 科技...

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【居久屋課程筆記】小壁虎老師的閱讀寫作課～從聆聽到表達建立語言基礎

嘿！各位親愛的老師、爸爸媽媽，還有所有對語文表達充滿熱情的朋友們，大家晚安！我是小壁虎老師，剛開學是不是忙到快翻掉了呢？我可是那個壓線型選手，總是把簡報趕在最後一刻完成！這個月我又要生出兩個主題，真的壓力爆表！但今天，我將用滿滿的能量，跟大家分享我多年來的教學經驗，一起來探索如何讓孩子們的「語文表達能力」突飛猛進，從口語到寫作，都能輕鬆駕馭！準備好了嗎？讓我們一起來看看，如何透過生活中的小細節，培養孩子們超強的表達力！從生活開始，打造清晰的口語表達很多人都會說，「語文表達能力」非常重要，不論是「口語表達」還是「書面表達」，都直接影響著我們的溝通效率。身為老師的我們，更是要以身作則，寫計畫、寫報告，都需要良好的文字駕馭能力。但要怎麼訓練呢？其實，在日常生活中就能養成習慣，從大人自己做起！我發現一個很常見的問題：當我們對孩子說話時，指令常常不夠清楚。例如，老師在教室裡說「太吵了！」，但吵鬧的孩子卻不知道是在說他。為什麼？因為我們沒有「主詞」！如果我們說「小明、小華，你們太吵了哦！」這樣是不是就明確多了？同樣的，當孩子說「我不要！」時，我們要引導他把話說完整：「你不要什麼呢？」這其實也是我以前會犯的毛病！後來我開始「刻意練習」，在課堂上或生活中，都會練習說出「完整語句」。例如：「小華，請你把垃圾拿到垃圾桶丟掉！」這樣清楚的指令，不僅孩子能理解，也能潛移默化地學習如何清晰表達。當大人示範了完整的語句，孩子們自然也會跟著學。告別牙牙語：完整的日常對話在家庭中，父母與孩子的「日常對話」同樣重要。我們常常會對嬰幼兒說「要不要吃餅餅？」、「要不要喝ㄋㄟㄋㄟ？」，這種疊字詞雖然可愛，但長期下來會影響孩子正確的用語和用詞。我的爸爸是國小老師，他認為即使是嬰兒也聽得懂正常人的話，所以我們家從小就用「正常語句」跟孩子說話。當我們習慣用完整的句子溝通，例如：「媽媽，請你把麵包拿到桌上吃。」這能讓孩子在口語表達時更清楚。這種訓練會直接影響到他們的「書面表達」。當孩子在寫作文時，就不會寫出「菜菜很嫩吃」這種疊字詞，而是能用更正式、完整的語句呈現。從今天開始，讓我們一起注意自己的說話語句是不是夠完整，有沒有足夠的「主詞」、清楚的「動作」和「內容」呢？遊戲中學習：提升表達力的樂趣在教室裡，老師的引導更是關鍵！我曾經到中國福州上示範課，最大的震撼就是兩岸孩子在「語文表達能力」上的差...

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【居久屋課程筆記】放數學一馬～用遊戲啟動學生的數學力

嘿，各位親愛的老師們、夥伴們，大家晚安！我是玉真。非常謝謝阿亮校長和我們最可愛美麗的小編Alice，每次直播都這麼辛苦地陪伴大家。今天，我要帶大家來一場不一樣的數學微醺夜！去年一整年，謝謝大家與芊憶科技和這麼多講師們的相伴。每當我們備課時，其實也是在重新盤點自己的教學歷程，這些盤點讓我們不斷進步、思考創新，甚至嘗試與AI和數位工具結合。就像今年是馬年，我們想說：「不如就放自己一馬吧！」這不僅是對我們自己，也是對孩子們的一種溫柔。在剛開學，各種新知（AI、SEL）衝刺的時刻，讓我們先緩和一下，透過輕鬆有趣的數學遊戲，重新啟動孩子們的數學力！「默契大考驗」：簡單玩出不簡單的數學力首先，來一道開胃小菜：「默契大考驗」！這個遊戲只需要一張白紙和筆。想像一下，在紙上畫出三欄四列的格子，然後任意填入1到9的數字，剩下的三格再選一個數字（只能是2、5或8）填滿。接著，把這四個三位數相加，再把總和的每個數字加起來，如果超過一位數，就再加一次，直到剩下個位數。神奇的是，如果一開始選的是2、5或8，最終答案總是6！如果是1、4或7，答案就是3；3、6或9，答案就是9。是不是超有默契？這個遊戲的厲害之處在哪裡？它讓孩子在不知不覺中練習了複雜的三位數加法，而且由於是「遊戲」，他們不會覺得被考試。當孩子的答案跟「預期」不符時，他們反而會主動舉手，這正好是老師發現並關心那些在加法上還不熟練的孩子的好時機。我們可以每天用不同的數字組（例如根據星期幾來決定重複的數字），讓孩子重複練習，卻不感到枯燥，甚至激發他們去思考「為什麼」！這不就是最棒的加法熟練度訓練嗎？尤其對於三年級的孩子，這正是練習連續進位的關鍵門檻，熟練後對未來的乘除法學習大有助益！「神奇數字」：從減法中探索數學奧秘接著，第二道開胃小菜是「神奇數字」。這次我們用到了沙盒工具。玩法是先在一個正方形的四個角落寫上20以內（且不同）的數字，然後將相鄰的數字（上下、左右）進行「大減小」運算，得到新的數字填入中間。重複這個過程，你會發現，最終所有的數字都會變成零，或是相同的數字。是不是很「神奇」？這個遊戲同樣充滿魅力！它讓孩子們大量練習減法，而且無需發放學習單，孩子們只需自訂數字就能持續玩下去。我會鼓勵孩子們試著找出不能變成零的數字組合，甚至挑戰他們嘗試小數或分數，看結果是否相同。當他們發現無論如何都會變成零（...

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【居久屋課程筆記】《怕錯過，其實更怕被留下》—陪孩子走過社群恐慌（FOMO）的自我覺察與自控力練習

謝謝阿亮校長的介紹，今天前面的講座好豐富，能參與其中真的非常棒！而我今天想跟大家聊一個同樣豐富卻又令人深思的議題：《現在小孩的社群恐慌》。從網路成癮到社群恐慌：我看見的數位危機感謝大家今天晚上一起來線上學習！在自我介紹之前，我想先跟大家互動一下，如果你是老師或家長，您陪伴的孩子大概是哪個年齡層呢？小一、小二、國中，都可以在留言區告訴我喔！我是亦凡老師，我原本是一位擁有國小教師輔導專長的專輔老師。然而，在短暫的小學輔導生涯中，我深刻體會到家庭教育的重要性。離開小學後，我便投入親子教育領域，花了許多時間研究，起初主要關注的是「網路成癮」議題。但今天，我想跟大家深入探討的是「社群恐慌」。為什麼我這麼重視這個議題呢？光是今年一、二月份，我就接到了好幾位家長半夜的私訊，告訴我他們只是收走了孩子晚上睡覺的手機，孩子竟然就衝到頂樓，詢問我該怎麼辦。那時我非常焦急，卻也束手無策。類似的案例還有許多，甚至牽涉到親生骨肉的悲劇新聞，都讓我深刻意識到數位時代對孩子們的巨大影響。除了網路成癮，這兩年我更不樂見的主題是「數位性犯罪」或「數位性剝削」。我衷心希望這些案例能減少，讓我有機會分享更多關於情緒、學習等正向的家庭教育議題。什麼是社群恐慌（FOMO）？「網路成癮」這個詞大家都很熟悉，在世界衛生組織的診斷手冊（DSM-5）中，它主要分為網路遊戲成癮和網路色情成癮。然而，我觀察到，尤其近三年來，許多國中生半夜不肯放下手機，並非只因為玩遊戲或瀏覽色情內容。他們更多的是處於一種「FOMO」的心理狀態。FOMO，英文全名是 “Fear of Missing Out”，直接翻譯就是「害怕錯過」。我特別喜歡用「社群恐慌」這個詞，因為它精準地描繪了網路社群對孩子們的影響。這並非一種被明確列為精神疾病的狀態，而是一種深層的心理焦慮，更是許多情緒困擾、網路成癮甚至網路犯罪的表層問題。孩子們的真實心聲：一個小劇場的啟示讓我分享一個真實案例，讓大家更能理解什麼是社群恐慌。曾經，一位國中生找我談學習問題，但在談話開始前，他小心翼翼地問我：「老師，我可以發一個限時動態嗎？」儘管學校禁止使用手機，我還是答應了。他想分享他剛剛完成的美勞作品。我以為這只是單純的喜悅分享，但他發完後，整個人開始坐立不安，焦慮萬分。他不斷問我：「老師，我有點擔心沒人看」、「會不會有人攻擊我，然後退追蹤？」、「我會不會打錯...

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【居久屋課程筆記】茶米教你一點點：那些讓你 NotebookLM 更好用的外掛神器！

嘿！各位學員，感謝大家今晚來到我們的居久屋微醺夜！我是查米，今天真的很高興能和大家一起探索NotebookLM的無限可能。尤其最近我們的「先一顆氣」頻道剛突破一萬訂閱，無論你是亮粉、米粉，還是什麼粉，都很歡迎！今晚，我們要談的不是程式碼，而是那些能讓你的NotebookLM更強大、更好用的「外掛神器」！這個主題其實醞釀了很久，我找到許多超好用的工具，而且都盡量挑選免費、功能強大且無需過多權限的，替大家去蕪存菁。今天回去，你一定會發現你的NotebookLM跟別人完全不一樣！準備好了嗎？讓我們一起來看看這些令人驚喜的工具吧！管理你的數位工具箱：擴充功能管理器！在我們深入探索NotebookLM的強大外掛之前，我必須先介紹一個「管理擴充功能」的超級神器！想像一下，你的瀏覽器裝了數不清的外掛，是不是常常覺得混亂？這個工具能讓你把擴充功能分組，需要的時候一鍵切換，超級方便！無論是日常瀏覽、網路購物、使用ChatGPT，還是專為NotebookLM打造的工具組，都能輕鬆管理。安裝好這個擴充功能管理器後，你可以釘選在瀏覽器右上角。進入設定頁面，就能看到你所有已安裝的擴充功能。你可以輕鬆啟用、停用，甚至建立不同的分組，例如「NotebookLM專用組」，這樣就能避免不同擴充功能之間的衝突，讓你的數位工作流程更流暢！是不是超炫的？告別手動複製貼上！YouTube與網頁內容一鍵匯入NotebookLM！ NotebookLM最核心的功能就是資料收集與彙整，但有時候，它的搜尋功能會讓你覺得來源不夠精準，需要事後篩選。有沒有一種方法，是讓我看到喜歡的YouTube影片或網頁文章，就能直接存入NotebookLM呢？當然有！首先是「YouTuber to NotebookLM」這款神器。只要安裝它，當你在YouTube上瀏覽影片時，影片下方會出現一個「Notebook LM」按鈕，點一下就能選擇要匯入的筆記本，影片的逐字稿就會自動被抓取進去，超省力！更棒的是，如果你在YouTube搜尋頁面，可以直接批次選取多部影片匯入，一次搞定多個資料來源！再來是「Notebook LM網頁匯入器」，它同樣厲害！無論你瀏覽到任何一篇部落格文章、新聞報導，只要點擊瀏覽器右上角的擴充功能按鈕，就能將整個網頁內容以Markdown格式匯入你的NotebookLM。這意味著，你再也不用費力複製...

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【居久屋課程筆記】別再讓孩子大腦外包，該怎麼教孩子 AI

謝謝阿亮校長、Alice和謙懿科技的盛情邀請，讓我能夠在這裡跟大家熱情分享我對教學上的一些想法！今天我不會直接切入書本的內容，而是想帶大家一步一步從我自己的機械經驗出發，聊聊我所看到的世界，以及我對教學形式的思考，最後才進到書中那些給孩子們使用的AI教學內容。我的這本書，主要是寫給高年級以上的孩子，甚至國、高中生都能看。那時候跟三采出版社討論很久，到底要鎖定老師、家長還是學生？身為每天與孩子相處時間最長的小學老師，我深知孩子們的世界，所以最終決定讓這本書能直接走進孩子的心。更有趣的是，有些家長看完後跟我說，他們自己比孩子收穫更多呢！準備好了嗎？讓我們一起踏上這段充滿啟發的旅程吧！當AI能毫不費力地給予答案，孩子還願意學習嗎？這是一個我常常思考的問題。現在，不只大人，連孩子們也都在用AI找答案，不再只依賴Google。特別是過去一、兩年前，AI的影響主要集中在大學生，但現在，你會發現小學生下課時滑的不再是短影音，而是跟AI聊天！我忍不住要問大家：用Google找答案和用AI找答案，究竟有什麼不一樣？如果我用Google搜尋「羅東夜市美食」，會出現幾百條推薦，我得一條一條看、思考、比較，最後做出自己的決定。但如果我直接問AI：「請推薦羅東夜市美食」，它會立刻給我幾個精選答案。這兩種方式對孩子的大腦發展和獲取答案的能力，會有什麼影響？對我來說，AI加快速度當然很好，但如果孩子因此失去了比較、判斷答案的過程，他們是不是也失去了培養「如何取得答案」的品味和能力？甚至，他們可能連分辨AI給的答案好壞的能力都沒有，只能盲目相信。我們大人透過思考、掙扎而獲得答案的過程，其實也幫助我們更理解自己到底想要什麼。這絕對值得我們深思！學生與老師：當我們都把「大腦外包」給AI？國教院的研究指出，近七成的國中生已有生成式AI的使用經驗，其中7%每天使用，甚至有半數學校已實施相關教學。但這半數的「相關教學」到底教了什麼？是教AI的原理，還是教如何使用AI？這兩者可是天差地遠！我曾有學生很坦白地告訴我：「老師，我數學不穩，就拍照叫AI算給我聽。」還有學生抱怨閱讀測驗寫不好，卻也承認自己有拍照測試AI。這讓我警覺到，如果我們不正確引導學生使用AI，他們一定會選擇最省時省力的方式。更驚人的是，國外研究顯示，美國大學生使用AI大多直接跳過「記憶、理解、應用」等基礎階段，直接要...

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