【居久屋課程筆記】議論文教學實務分享：從繪本、時事到課文的完整教學歷程

議論文教學實務分享：從繪本、時事到課文的完整教學歷程

🔧 意外開場：冷氣罷工也擋不住我的熱情

就在《居久屋微醺夜》第31集開錄的那晚，我狼狽地換了間房間上線，只因冷氣臨時罷工。手忙腳亂間，筆電移動、位置調整，我一邊喘著氣一邊慶幸：幸好不是直播中途滴水，不然就尷尬了。這樣的混亂反而讓我更堅定，要把今晚的議題——議論文教學的教學歷程與方法，完整且有熱度地分享給大家！

📘 從一本書談起：「寫作課玩個夠」的誕生

雖然主題是議論文教學，但我想從新書說起。我的新書《寫作課玩個夠》其實正是這些年累積的實作經驗整合。不只是卡牌、繪本、活動設計、遊戲轉化，它涵蓋了從低到高年級如何啟發學生對寫作的興趣與實戰練習，讓「寫作不再是痛苦，而是可能」成為課堂的日常。

🚂 什麼是議論文？一台有力的「想法列車」

我總喜歡用一台小火車來比喻議論文的本質。火車頭代表你的立場與觀點，而車廂是一節節的理由與論據，車廂越豐富、連結越強，這列火車才能跑得穩、跑得遠。議論文最關鍵的，就是讓學生清楚地表達自己的主張，並提出讓人信服的支持理由。

🔍 用地震例子切分三大文體

我用「地震」這個主題區分三種文體最清楚：若著重感受與歷程，是記敘文；若解釋地震原理，是說明文；若提出觀點，如「台灣防災是否足夠」，則是議論文。這樣的比較讓孩子明確理解三文體間的差異。

🧠 學會分辨事實與觀點，是議論文的基本功

學生必須學會分辨「事實」與「觀點」，如「太平洋是最大海洋」是事實，「海很療癒」則是觀點。理解這一點，是孩子建立有力論點的起點。

🦊 狐狸真的狡猾嗎？讓繪本挑戰既定思維

我使用顛覆傳統印象的繪本，讓孩子重新看待「壞角色」的定位。觀點不是絕對的，當我們懂得反思與對照，我們的思考範圍也將更寬廣。

📊 零用錢大作戰：用圖像說服你媽加零用錢

繪本《小圖和小顏》成了我引導孩子理解「說服力道」的起點。學生分析各種說服方式：抱怨、情緒、統計圖、對比圖表……最後理解「有理有據」才是最強說服術。

🎨 用畫圖也能寫議論文

學生以圖像傳達觀點，例如畫 LINE 群組表達「反對延後上課」、畫制服統計圖支持「改制服」。我發現圖像是孩子思考的延伸，也是觀點的另一種語言。

🗞 讀懂新聞才有觀點：結合國語日報實踐思辨

我帶學生閱讀國語日報的「限塑令撤除」新聞，透過 Padlet 統整支持與反對觀點，再撰寫自己的立場。寫下來就是在思考，也是在鍛鍊說服的邏輯。

🎭 辯論與分類，讓思考更清晰

進階練習中，我引導學生分類多篇讀者投書，找出「共同聲音」。這讓他們理解如何鎖定主要論點、找出對方立場盲點，進而增強自己的論證力。

🧢 六頂思考帽，打造多元視角

以「寶可夢進校園」為例，我讓學生戴上白帽思考事實、黑帽思考風險、黃帽找優點……透過不同角度拆解議題，也形成了最早的三段式議論文雛形。

📘 課文教學：從康軒《在挫折中成長》開始

我帶學生分析課文中的論點、論據與結構，模仿條件句寫開頭，再舉例 J.K.羅琳的故事，最後以名言收尾。讓學生能從模仿中內化、從範文中超越。

✨ 寫作的核心：思考才是靈魂

「有意識的寫作，才能有意思。」我常這樣說。孩子的每一篇議論文，不該是為了考試，而是為了在腦中擦出一點點改變世界的火光。

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