噗噗聊聊 EP115. 從好到共好：第一所Apple傑出學校的推手 ft.黃文貞

從「好老師」到「共好的學校」：我與iPad一起長大的十年旅程

10年前，我的人生迎來一個大轉彎。從一個熱衷童軍的社團人，轉型成為一位數位學習的實踐者與推動者。40歲學iPad，50歲登上Apple全球官網，這段旅程絕不輕鬆，卻也無比值得。

一場從董事會開始的教育革新

2014年，葳格國際學校的董事會看見未來教育的可能性，率先成立了iWagor中心，投入資源建置學生設備與教師師資培訓。我們買了三百台iPad，讓老師先用、學生共享，並鼓勵老師自購載具，學校補助20%。這個由上而下、再由下而上的雙向推動模式，打下了我們成為Apple傑出學校的基礎。

讓家長成為夥伴，而不是反對者

最大的挑戰不是技術，是人心。尤其是家長。大家擔心iPad是拿來打電動還是看影片？我們做了大量溝通：說明會、親子體驗課、春節親子工作坊，甚至完全管控App Store與Wi-Fi使用，讓家長真正安心。我自己的孩子也在葳格念書，我知道只有家長買單，學生與老師的努力才不會落空。

從推不動到被需要：老師的翻轉關鍵

推動初期，我是學校最被討厭的人，沒有之一。社群召集人、種子教師培訓、週一共備、跨領域觀課……我不只拋磚，還天天抱著磚頭找人砸自己。但疫情爆發時，那些曾經反對我、懷疑我的老師們，紛紛來感謝我。因為我們早就準備好了。

創造讓學生願意被「監管」的課程設計

我們學校的iPad政策極為嚴格，但學生甘願配合。為什麼？因為課程讓他們離不開iPad。生物課拍植物、繪圖標示、影片創作、電子書製作……創造性的學習任務，讓iPad成為工具，而非干擾。老師用心設計，學生自然而然投入。

五大關鍵推動策略，公私立學校都能用

我們的模式可拆解為五大面向：行政端的支持、教師端的設計、學生端的創新、家長端的溝通，以及合作夥伴的資源運用。我們與教育大學合作、邀請Apple培訓師、結合Canva、AI與各種APP，讓老師一直學、一直玩，從被迫學變成主動要學。

不是為了申請，是為了讓數位學習成為日常

成為全台第一所Apple傑出學校，是對我們十年努力的肯定。但我最感動的，不是證書或獎牌，而是在Apple官網上看到台灣國旗的那一刻。這是一條從「好」走向「共好」的路，從單打獨鬥走向整體共榮的旅程。

如果你也是一所正在推動數位轉型的學校，不論是公立或私立，葳格的經驗或許能為你點亮一盞燈。想了解更多，就來聽聽這一集的《噗噗聊聊》吧！

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從好到共好：打造台灣第一所 Apple 傑出學校的十年歷程

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