噗噗聊聊 EP145. 包山包海:編輯自然課本的辛酸血淚史
編輯自然課本,根本是跳進火坑的「包山包海」任務! 嘿!各位《噗噗聊聊》的忠實聽眾、觀眾大家好!我是阿亮校長,我是小壁虎老師,今天我們特別邀請到一位資深的新北市自然老師~陳民峰老師。他除了是自然輔導團的成員,還曾擔任過教科書編輯的「要職」。這次他來,不是要分享什麼教學秘笈,而是要來跟我們聊聊,編輯自然課本那段「辛酸血淚史」!聽到辛酸血淚,我的直覺是:「還好不是社會課本,不然淚可能更多!」但聽完民峰老師的分享,我發現自然課本也沒好到哪裡去,根本是刀山火海啊! 理想與現實的拔河:被推進火坑的「編輯旅程」 民峰老師一開場就點出這次108新課綱的「大魔王」級改版,尤其是自然科,簡直是改得「特別多、特別嚴重」。出版社當時為了找老師,前輩們竟異口同聲地推薦:「年輕的來!體驗一下什麼是理想與現實的差距!」這句話聽起來,根本就是一個「恭喜你,即將進入火坑」的暗示啊!一個是前輩把後輩推進坑裡,另一個則是「理想與現實的差距」這句魔咒。我那時候就想,這「理想」肯定不只一個,編輯委員、教學老師、出版社、國教院審委,每一方都有自己的理想,根本就是五方角力,想不「大打出手」都難,只能互相對抗、磨合。 民峰老師原本只是自然科輔導團的成員,就這樣被「欽點」去當編委。他遇到的第一個「理想與現實的差距」震撼教育,是教科書編輯的「傳承」會議。一群九年一貫的編輯委員前輩們,分享著各自的經驗,每個人教學方法都不同,都有自己的亮點。但民峰老師發現,不是每個老師都適用這些方法,他自己也有自己的一套理想。結果他發現,出版社的想像和國教院的想像有點像,這不奇怪,畢竟要通過審核嘛!但跟「大眾」的想像,也就是我們基層老師的想像,就差得很遠了! 教科書裡的「數字遊戲」:單元切割的兩難 舉例來說,我們習慣國小自然課本內容很多,但通常只分四個單元。問題是,很多學校是考三次試,這樣就超難切的!民峰老師那時候就提出,為什麼不切成六個小節、六個單元呢?這樣就可以考兩次或三次,彈性比較大。因為新課綱把內容切得更螺旋化、更細碎,像是光線的折射與反射,以前都在四年級教,現在拆開來,簡單的放中年級,難的放高年級。我當時也覺得這樣編排比較合理,應該要切得更細。但經過業務單位調查,許多老師都覺得「六個單元聽起來很多,太衝擊了!」你看,光是「體感」上面,六就比四多,就算內容一樣,老師們還是受不了! 出版社曾經還抱持著偉大的理想,研究國外教科書...