噗噗聊聊 EP103～圖解力培養：上課其實很適合畫畫

太精彩的一集啦！這一集《噗噗聊聊》第103集，我們邀請到的是圖解力教練——邱奕霖老師，來和我們深聊一件許多人小時候可能偷偷做、但現在卻可以「光明正大」做的事——上課畫畫！

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👀 畫畫不只是藝術，而是思考的起點！

「我從小就很羨慕會畫畫的人，因為我畫畫超爛的啊～」這是我在節目一開始的自我吐槽，沒想到引出了一段精彩的訪談。邱教練用「圖解力」翻轉我們對「畫畫」的想像，從一個被老師制止畫課本的孩子，到現在成為企業、學校爭相邀請的圖解力導師，他的故事讓我看見畫畫背後，蘊藏的學習能量與創業契機！

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🧠 從聯絡簿到人生筆記，一筆一劃的養成之路

最打動我的，是邱教練國中時期的經歷。被國文老師禁止在課本塗鴉後，他被引導去畫聯絡簿，一畫就畫了三年！為了每天都有題材，他開始觀察班上同學、老師講的笑話、發生的趣事，變成圖像日記。最後，連班導師都感動地把他的聯絡簿當作畢業禮物收下！

這樣的圖像訓練，並不只是畫技的提升，更是一種觀察力、組織力、想像力的累積。

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🧩 從學習筆記到知識解構：圖解力的超展開！

「視覺筆記」這四個字你可能聽過，但「圖解」的應用遠不止於此。邱教練在2019年發起「畫100本書筆記」挑戰，不但激發出自己對圖解的熱情，更在臉書成立「塗鴉吧」社團，一口氣累積三萬多名粉絲，從此踏上創業之路。

更厲害的是，他的筆記從來不是「只會畫得好看」而已，而是融合了資訊組織力、邏輯分析力與個人觀點。透過K.A.S.E. 四個面向（知識、態度、技巧、案例）拆解書籍內容，這讓我深深覺得，圖解力根本是一門現代識字能力！

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📚 不是只有「會畫」的人才可以學！

這集也大大顛覆了我對圖像筆記的迷思。很多人會覺得自己不會畫、畫不好、怕醜，其實邱教練告訴我們，歐美國家把畫圖當作「語言」來溝通，而不是「創作」來評比。簡單的火柴人、小符號、幾個框架圖，就能幫助我們把零散資訊，重新組織、視覺化呈現。

他也分享在閱讀策略、教學設計中，如何透過流程圖、交集圖等結構圖形，讓學生學會篩選資訊、進行深層思考。而不是像我們以前那樣，抄抄重點、背起來就結束。

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💡 教學現場怎麼用？老師與家長都該知道！

這集節目不只是給老師聽的，我也特別想推薦給家長們。很多小孩愛畫畫、喜歡塗鴉，有時候甚至在課本上畫孔子騎機車（笑），但這樣的創意若能引導對了方向，真的能成為一種學習動能。

邱教練不只開設學校老師的教師研習，也辦理親子線上直播課，讓家長理解畫圖不是在「玩」，而是在幫助孩子建立視覺思維的基礎！

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🚀 一百挑戰，讓孩子找到自己的超能力

最後，我印象最深的是邱教練分享的「一百挑戰」策略——一年內針對一個主題，輸出一百次。不論是閱讀、圖解、理財還是手遊攻略，這個過程本身就是一種探索興趣、建立專業的累積歷程！

當孩子有了產出、自信與社群，他們甚至可以因此培養創業的能力——就像邱教練一樣，從畫圖的小孩，走出一條屬於自己的教學創業之路！

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這集真的超有料，讓我重新思考筆記的本質、學習的樣貌，以及教學可以怎麼更有趣！

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