噗噗聊聊 EP97～奇幻生命旅程：從電腦玩家到校長
每個人的成長旅程都是一場奇幻冒險，而在這一集中，我們邀請到了一位擁有超狂背景的校長——台北市永建國小的林裕勝校長，來聊聊他如何從一名熱愛電腦的玩家，踏上教育之路，最終成為一校之長的精彩故事。 從電腦遊戲到學校領導 還記得你第一次接觸電腦的時候嗎？裕勝校長在國二時，偶然在同學家中看到了一台單色螢幕的電腦，這場「一見鍾情」讓他從此踏入電腦的世界，開始自學程式設計。那個時代資訊並不普及，他只能靠著一本本《第三波雜誌》摸索，寫程式、組裝電腦，甚至因此考試失利。 但人生的轉折往往來自「意外」。裕勝校長雖然沒考上當時大家認為的「前三志願」，卻進入了師專，而這反倒成為他的關鍵契機。師專自由的學習環境，讓他更有空間發展自己的興趣，甚至在電腦課上，自己教老師如何使用電腦！ 一步步踏入教育的核心 畢業後，他在新北市與台北市擔任教師，剛進入台北市時，正值校務行政資訊化的開始，他的資訊專長讓他很快成為資訊組長，進一步學習伺服器架設、網路管理，甚至自學 Linux、FreeBSD。他發現，學校的科技發展不僅影響行政效率，更能改變學生的學習方式。 這段時間，他與一群志同道合的老師們開始建立 BBS 平台，讓學生透過 BBS 交流，突破當時學校網路資源有限的限制。他們也自建 Proxy 伺服器，讓學生在有限的網路環境下，仍能體驗「上網」的學習方式。 從資訊教育到學校課程創新 然而，裕勝校長並未止步於資訊領域。他開始發現，資訊組長能做的事情終究有限，如果學校沒有合適的課程架構，再多的科技工具都只是表面功夫。於是，他開始進修課程設計，並在擔任教務主任時，學習如何建立完整的校訂課程。 當了校長之後，他更是全力推動學校轉型。他接手日新國小時，學校正面臨減班危機，許多學生都被家長轉到「明星學校」蓬萊國小。但他並沒有被困境擊倒，而是選擇以課程創新來翻轉學校。他提出「課程為核心」的改革策略，說服老師們調整彈性學習時間，讓日新的學生在國際教育、閱讀與科技應用上更具競爭力。 這樣的努力並非白費，幾年後，日新國小從減班危機逆勢成長，成為科技教育的領航學校，不僅連續五年額滿增班，甚至成為家長們搶著送孩子進來的熱門學校！ 關於教育，裕勝校長的三大體悟 自主學習才是關鍵 ：Eason 從小到大幾乎都是自學成長，這讓他深刻理解學生需要的不是被動接受，而是主動探索與解決問題的能力。 學校發展靠...