噗噗聊聊 EP97～奇幻生命旅程：從電腦玩家到校長

每個人的成長旅程都是一場奇幻冒險，而在這一集中，我們邀請到了一位擁有超狂背景的校長——台北市永建國小的林裕勝校長，來聊聊他如何從一名熱愛電腦的玩家，踏上教育之路，最終成為一校之長的精彩故事。

從電腦遊戲到學校領導

還記得你第一次接觸電腦的時候嗎？裕勝校長在國二時，偶然在同學家中看到了一台單色螢幕的電腦，這場「一見鍾情」讓他從此踏入電腦的世界，開始自學程式設計。那個時代資訊並不普及，他只能靠著一本本《第三波雜誌》摸索，寫程式、組裝電腦，甚至因此考試失利。

但人生的轉折往往來自「意外」。裕勝校長雖然沒考上當時大家認為的「前三志願」，卻進入了師專，而這反倒成為他的關鍵契機。師專自由的學習環境，讓他更有空間發展自己的興趣，甚至在電腦課上，自己教老師如何使用電腦！

一步步踏入教育的核心

畢業後，他在新北市與台北市擔任教師，剛進入台北市時，正值校務行政資訊化的開始，他的資訊專長讓他很快成為資訊組長，進一步學習伺服器架設、網路管理，甚至自學 Linux、FreeBSD。他發現，學校的科技發展不僅影響行政效率，更能改變學生的學習方式。

這段時間，他與一群志同道合的老師們開始建立 BBS 平台，讓學生透過 BBS 交流，突破當時學校網路資源有限的限制。他們也自建 Proxy 伺服器，讓學生在有限的網路環境下，仍能體驗「上網」的學習方式。

從資訊教育到學校課程創新

然而，裕勝校長並未止步於資訊領域。他開始發現，資訊組長能做的事情終究有限，如果學校沒有合適的課程架構，再多的科技工具都只是表面功夫。於是，他開始進修課程設計，並在擔任教務主任時，學習如何建立完整的校訂課程。

當了校長之後，他更是全力推動學校轉型。他接手日新國小時，學校正面臨減班危機，許多學生都被家長轉到「明星學校」蓬萊國小。但他並沒有被困境擊倒，而是選擇以課程創新來翻轉學校。他提出「課程為核心」的改革策略，說服老師們調整彈性學習時間，讓日新的學生在國際教育、閱讀與科技應用上更具競爭力。

這樣的努力並非白費，幾年後，日新國小從減班危機逆勢成長，成為科技教育的領航學校，不僅連續五年額滿增班，甚至成為家長們搶著送孩子進來的熱門學校！

關於教育，裕勝校長的三大體悟

1. 自主學習才是關鍵：Eason 從小到大幾乎都是自學成長，這讓他深刻理解學生需要的不是被動接受，而是主動探索與解決問題的能力。
2. 學校發展靠團隊：無論是資訊發展還是課程改革，Eason 認為最重要的是打造一支願意一起努力的教師團隊，唯有團結，才能創造更好的學習環境。
3. 危機就是轉機：日新的逆轉故事告訴我們，學校的挑戰並不可怕，關鍵在於如何找到突破點，運用創新思維去面對困境。

最後的啟發

裕勝校長的故事不只是資訊人的成長史，更是一個關於如何在不同領域找到交集，並且創造改變的啟發。他從電腦迷變成校長，這條路上充滿了學習與挑戰，但正因為他的不斷探索與堅持，讓科技教育在學校發揮了真正的影響力。

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