噗噗聊聊 EP146. 實驗教育：一所可以好好呼吸的學校
大家好！我是阿亮校長，歡迎來到噗噗聊聊！今天我非常開心，因為我們邀請到一位非常特別的來賓——新竹市數位實驗高級中學（簡稱新竹數實高）的研發處主任張惠明老師。惠明老師不僅是英語本科的專業老師，更是國際教育的推動者，同時她也將與我們分享她親身經歷的實驗教育故事，以及她口中「一所可以好好呼吸的學校」究竟是什麼模樣！
從「玩泥巴」到「自學充電」：我家孩子的實驗旅程
惠明老師一開場就分享了她自己與兩個孩子的教育經驗，讓我聽得津津有味。她說，從小學開始，她就非常希望孩子有機會接觸實驗教育。她的兒子從小就立志要當「鄉下人」，夢想著可以好好地玩泥巴、玩蟲；女兒則偏愛藝術，但在當時的新竹，並沒有一個合適的實驗教育環境可以讓他們實現這些願望。
一直到孩子們讀完高一，他們都覺得傳統高中學業壓力太大了，彷彿是國中升學壓力的加強版。於是，在惠明老師的鼓勵下，他們向市政府申請了「在家自學」一年，過了一個類似國外的「Gap Year」，好好探索自己喜歡的事物。這讓我覺得惠明老師和先生的心臟真的很大顆！家長的開明與支持，是孩子能夠自由呼吸的關鍵。
這段自學期間，惠明老師發現孩子最大的好處就是變得健康，因為他們睡飽了，作息也能自己安排。兒子著迷於養爬蟲和甲蟲，甚至去農場工讀；女兒則跟著臺大教授的線上課程，學習《紅樓夢》。他們必須提交讀書計畫給教育處審核，甚至會有稽核人員不定期檢查學習場域，確保計畫有被執行。這才讓我了解，原來在家自學並非完全放任，而是需要高度自律和規劃的。
當然，自學也不是全然沒有挑戰。惠明老師的女兒在後期就發現，當爸爸媽媽下班很累，而同學們又都去補習時，會感到很孤單，渴望同儕間的情感連結。因此，他們在高三時選擇回歸學校，準備學測。惠明老師說，因為這一年他們充飽了電，所以回到校園時，內在力量和韌性都變得更強，即使學業上有斷層，也能夠靠自己努力追趕回來。女兒順利補回進度，兒子則多花一年時間準備，惠明老師認為這一年非常值得，回頭看，那只是人生中很小的一個部分，卻讓孩子的人生變得更有意義。
不只理想，更是實踐！新竹數實高的誕生
惠明老師的兩個孩子自學的經驗，讓她更肯定實驗教育的價值，尤其對於已經有自主意識的高中生來說，提供試錯的機會至關重要。她感嘆，我們傳統教育中「試錯」的機會幾乎是零，孩子們從小就被訓練在「四選一」的選擇題中過生活，這讓他們習慣了尋找正確答案，卻少了自己的思考與承擔。當我聽到惠明老師說，她的孩子在自學一年後，女兒現在研究所畢業，兒子也大三了，我就覺得這所謂的「不好」，都只是我們大人的過度擔心罷了。
惠明老師正是因為這些親身經歷，才在後來非常幸運地看到了「新竹市數位實驗高級中學」的誕生。當她說這是一所「公立」學校時，我跟小壁虎老師都非常驚訝，因為我們的刻板印象總覺得實驗學校是私立的。但這也代表著，現在的新竹市政府，正努力推動這樣一個創新的教育體制！惠明老師很幸福能來到這裡工作，將過去在自己孩子身上實驗的教育想像，在這裡逐步實現。
她也觀察到，許多家長，甚至包括教育人員本身，都想把孩子從體制內換個環境，這代表社會對於多元學習的需求是真實存在的。
解構傳統框架：獨特的課程與教學理念
新竹數實高最大的特色，就是它不再像傳統體制那樣設限，而是解構了既有的課程框架。學科方面，學生只需修習國英數三科的必修課程，而其他大部分的課程，都由學校根據現代孩子需求設計的「校訂必修」。
其中最讓我印象深刻的是「自我悅納」、「人際關係互動」和「高效學習」。這些課程教導孩子如何了解自己、接納自己、與人互動，甚至是如何有效率地學習！這在傳統中學是很少見的，通常學生只能自己摸索或在不被重視的輔導課中接觸。但新竹數實高將這些視為有學分的必修課，直接回應了孩子們在成長過程中不可或缺的軟實力培養。
學校名稱中的「數位」也絕非虛名。他們不禁止學生攜帶手機、平板或電腦，而是教導孩子在什麼時候、什麼空間，如何負責且有效地運用這些數位工具來學習。他們甚至有線上學習時區，高一學生有30%的課程是線上進行的，學生可以選擇在學校、在家裡，甚至在咖啡廳上課。這種高度的彈性，讓孩子可以連結到校外更多元的學習觸角，例如選擇大學的免費線上課程，提出個人學習計畫，經學校審核後甚至能獲得學分。這種如同「微型自學」的彈性，我覺得真的非常棒！
此外，學校也提供了兩種英文課程，一種是針對台灣學測準備，另一種則是與美、加合作的「雙聯課程」，學生畢業時可同時取得台灣和海外合作學校的畢業證書，為有海外升學規劃的孩子提供更多選擇。
目前學校才成立三個多月，第一屆只有36位高一學生，分成三個班，師生比是1:16，可以想見老師能給予學生多大的個別關注。雖然學生人數不多，但學校提供了許多小空間，例如自習室、閱覽室、小組討論室，讓孩子們在有空白時間的時候，能夠好好消化、沉澱，而不是被滿滿的課程和考試追著跑。這正是「可以好好呼吸」的最佳寫照。
勇敢踏上新路徑：新竹數實高的招生方式
新竹數實高在招生方面也有其獨特之處。前兩年採「獨招」方式，不限制竹竹苗地區，外縣市的學生也能報名。招生主要分為兩種：會考前的「特殊選材」和會考後的「會考成績入學」。
特殊選材特別重視孩子的學習特質，除了面談外，還需「操作任務」，老師會觀察孩子在任務過程中與同儕的互動、合作精神、解決問題能力和溝通能力。這讓我感到非常好奇，究竟是怎樣的任務呢？惠明老師說這是秘密，因為每一屆題目可能不同，主要看孩子的特質，所以也不用特別準備。學生還需要提供讀書計畫，展現對學習的規劃與熱情。
而會考後的招生，雖然會看會考成績，但同樣有面談和操作任務。惠明老師特別強調，家長「認不認同實驗教育」非常重要，如果家長對於孩子擁有高度自主權、線上學習、甚至部分時間不在學校會有質疑或擔憂，那麼可能就不太適合這所學校。這是一條需要家長和孩子都夠勇敢、心臟夠強大的路徑。
學生在線上學習時，前一週需要說明是否入校，離校會打卡並同步通知家長。這種高度的信任與透明管理，正是讓孩子培養自律與責任感的關鍵。
讓孩子「好好呼吸」：一個值得深思的選擇
聽完惠明老師的分享，我深刻體會到新竹數實高不僅是一所學校，更是一個提供孩子們「好好呼吸」的場域。在這裡，他們有機會探索自我、學習人際互動、培養高效學習策略，並在數位時代中找到自己的定位。最重要的是，他們被賦予了選擇的自由，有空間去試錯、去承擔，最終找到屬於自己的人生方向。
如果身為家長的你，也正對孩子的學習感到迷惘，覺得現行的體制或許不那麼適合他們，那麼新竹數實高絕對是值得你深入了解的選項。給孩子一個可以自由呼吸的空間，或許能帶來意想不到的成長與蛻變。
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