【居久屋課程筆記】寫字不再「卡關」：拆解書寫困難的實戰秘訣

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好，謝謝校長，也謝謝所有線上線下的老師、夥伴們！我非常榮幸能跟大家分享我在教學現場的一些觀察與心法。今天，我要跟各位聊聊一個讓許多老師都曾感到困惑的議題：書寫困難的教學方法！

寫字不再是「天生」的問題：先懂孩子，再給方法！

快速跟大家自我介紹一下，我目前在不分類資源班任教，但其實我曾帶過資優班，也擔任過普通班導師，玩數位教學更是玩了非常多年，真的是從很小的時候就開始摸索到現在！這次開場秀，我真的想了很久，希望能分享一些平常任務性質之外的心得，所以，我決定來跟大家談談「書寫困難」。

你有沒有遇過這樣的學生呢？這兩三年來，我在資源班服務時，許多導師常會提出學生有「書寫問題」。聽寫，作為最常用的形成性評量，往往是問題的導火線。以前聽寫至少能拿個八、九十分，但現在，我們會發現越來越多孩子在聽寫時會寫錯、寫不出來，甚至自己「造字」！我曾有個學生把「出來」的「出」寫成三層的「非常出」，還有孩子會搞錯部件順序，把「教」字的「口」和「爻」寫反，或是形近字傻傻分不清楚。這些狀況都讓我開始懷疑：這孩子會不會真的在書寫上有困難呢？

這很重要，因為在特教服務中，學習障礙裡有一種就叫做「書寫障礙」。這類孩子可能數學很好，閱讀理解也沒問題，但偏偏就是寫不出來。更讓人心疼的是，他們往往會被誤會是「不專心」或「故意的」，因為旁人會覺得：「你明明讀得懂，怎麼寫不出來？」其實，這並非他們所願，而是大腦在「輸出文字」的迴路可能出現了困難。就像一個國際研究追蹤嬰兒到青少年，發現有些孩子天生在音韻處理上就有差異，這會顯著影響他們未來的讀寫能力。所以，當你發現孩子怎麼教都教不會，甚至練了五百遍還是寫不好，這很可能就是他們的核心困難，真的不是故意的！

別再叫孩子死命寫！主動發現才是關鍵！

傳統上，我們總說「熟能生巧」，不會寫就多寫幾遍，生字寫一行、圈詞寫一行。但對於書寫困難的孩子來說，這種被動、重複的練習可能效果不彰。研究顯示，他們的大腦無法透過這種方式去架構新知識，每次聽到新詞彙，腦波反應都「如初見」！這告訴我們，如果正常的策略不管用，我們可能真的要換換方法了！

既然被動重複的練習沒用，我們就必須讓孩子「主動發現」並「主動觀察」細節，這樣才能形成有效的策略。那該怎麼做呢？國字的書寫歷程其實比英文複雜得多，我們需要先聽到字音，從腦中提取部件，再按照筆順寫出來。這個過程就像拼圖，孩子需要先認識每一個「零件」（部件），並知道它們的「拼湊順序」（筆順）。

數位工具神助攻：熊比順、花瓣字與互動教材！

我的第一個得力助手就是「熊比順」！熊老師製作的熊比順網站不只教筆順，更棒的是它的「部件拆解」和「部件拼圖」功能。我可以引導孩子把一個字拆解成不同顏色的部件，就像玩拼圖一樣。你會發現，越是有書寫困難的孩子，筆順對他們來說越是重要！因為這能幫助他們建立一套寫字的SOP（標準作業程序），減少大腦在書寫時的認知負荷。透過熊比順，孩子可以練習將部件按正確順序排列，甚至挑戰關閉輪廓線，增加空間概念的挑戰性！

除了熊比順，還有「部件花瓣字遊戲」。這個遊戲能讓孩子將不同部件組合成字，幫助他們更熟悉部件的組合方式。你可以自訂要練習的部首或部件，讓孩子透過遊戲的方式，加深對字的記憶。另外，我也會運用像Lumio這樣的互動數位平台，設計「形近字」的比較教材。讓孩子用筆描繪相同的部件，再搭配圖像解釋字義，幫助他們區辨容易混淆的字。這些數位工具都讓學習從枯燥的抄寫變成有趣的主動探索！

紙本練習不退場，策略化應用是王道！

雖然數位工具很棒，但紙本練習的肌肉記憶仍然不可或缺。我會推薦兩個很棒的資源：彰化特教老師們製作的「MSJ生字書寫作業部」和新北市特教老師的「特教老師的融合練習部」。這些作業部都非常佛心，提供各版本各年級的生字練習。我的做法是，先讓孩子用色筆分析部件，寫出「草字頭 + 田 = 苗」這樣的分解式，再聯想形近字。這樣孩子不只是抄寫，而是在練習思考與分析。當孩子熟悉部件概念後，我們再進行遮蔽練習，讓他們看著零散的部件，在大腦中組合成字再寫出來，這能有效加強他們對字的提取和拼湊能力。

「強制回憶法」：讓大腦動起來，把大石頭穿過去！

即便掌握了策略，如果字還是寫不出來，那最後一個「實證有效」的方法就是「強制回憶法」。這個方法非常簡單，卻執行不易，因為它要求孩子「寫一個字，遮一個字」。舉例來說，當孩子要寫「苗」這個字時，他必須先看一眼，記下是「草字頭」加「田」，然後用遮板把原來的字遮住，自己默寫一遍。寫完後，再將遮板移開核對。每次寫下一個字，都要重複這個「看一眼、遮住、回想、寫下」的過程。這其實是在「強迫」大腦重新提取和運作，重建神經迴路。雖然這對孩子來說很辛苦，但卻是讓他們的大腦真正「活化」起來的關鍵！

我深知許多書寫困難的孩子真的不是故意學不好，他們身上可能壓著一塊「大石頭」，讓寫字充滿挫折。但只要我們老師能帶著同理心，善用這些策略，並持之以恆地引導他們練習，就像「滴水穿石」一樣，每天一點一滴的努力，終有一天能讓這塊大石頭被水穿透。我期待，每個孩子都能將這些策略內化，讓寫字不再是負擔，而是能夠迎刃而解的技能！

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