【居久屋課程筆記】科技教練上線：善用 GenAI 與 GULLA 精準修正試教！
最近適逢教師甄試的旺季，看著各縣市陸續開缺、公告初試名單，我不禁回想起自己一路上走來的教學與考試歷程。身為一名生物老師，我深知教育現場的挑戰，也完全能體會考生們在準備複試時那種水深火熱、焦慮萬分的心情。今年不少縣市大開缺，甚至像台中市從一開始的單一缺額暴增到十個缺，這讓許多當初沒報名的考生惋惜不已。但在這場專業的考驗中，我們到底該如何穩定心神、展現真實的專業？今天我想以第一人稱的視角，與大家聊聊如何透過數位科技與 AI 工具，化解準備教甄與日常公開授課的焦慮。
破解教甄三大迷思：評審在乎的究竟是什麼？
在通過初試之後，我發現許多考生最常問我的竟然不是學科內容，而是「衣服怎麼穿」。大家會焦慮女生是不是一定要穿裙子、白襯衫配跟鞋，男生是不是一定要穿西裝皮鞋。老實說，我特地詢問了多位資深的教甄評審，得到的答案其實非常務實：評審們並不在乎你是否穿著死板的套裝，只要大方、端莊、展現出尊重考場與想要成為老師的專業形象即可，過度緊繃的穿著反而會影響課堂發揮。
另一個常見的焦慮是「板書規劃與時間掌控」。許多人瘋狂練習將黑板精準劃分為四大區塊：引起動機、發展活動、綜合活動與作業指派，甚至還流傳著「手錶要戴在右手」以便寫字時控制時間的小撇步。然而，在現今「班班有大屏、生生用平板」的數位教學現場，過度拘泥於傳統板書，反而與實際教學有些脫節。評審們多半是實務經驗豐富的正式教師，他們深知真實課堂充斥著突發狀況，教案上的時間不可能百分之百精準。與其像演員般精準演完十五分鐘的「戲」，評審更在乎的是你的「教學本質」——你的目標、活動與評量是否確實對齊？你是否真的精確傳達了學科的重點？
公開授課的數位革新：如何用 AI 賦能課前規劃？
不論是教甄複試的試教，還是每位現場教師每年都必須面對的「公開授課」，如何設計出一堂結構完整、符合當前教育趨勢的課，是所有老師的共同痛點。為此，我著手開發了兩個教育輔助平台，其中一個便是專注於課前規劃的「GenAI 課程設計與反思對話專業發展平台」。
這個平台融入了大量國內外的權威教育指引，包括教育部的教師專業素養指引、中小學數位學習指引3.0、UNESCO 的 AI 素養框架、以及當前最受重視的社會情緒學習（SEL）指標。當你輸入教學主題（例如消化作用）時，平台會引導你輸入學生的先備知識、預期困難與評量證據。它最核心的價值，在於協助老師建立「雙重目標」——不僅是學習知識內容，更能培養學生的學習表現（能力與態度）。平台會模擬教甄委員的視角進行三階段的漸進式回饋對話，挑戰你的設計邏輯，引導你思考「為什麼要這樣設計？」，進而逐步修正出一份兼具結構性與前瞻性的教案。
精準的課後檢視：Gulla 平台讓觀課紀錄不再流於形式
有了完美的課程設計，實際教學後的反思更是專業成長的關鍵。然而在現場，公開觀課往往流於形式，或者因為偏鄉學校缺乏同科老師，導致跨科關課的夥伴只能給予班級經營等一般性建議，無法深入學科本質。為了解決這個痛點，我開發了「Gulla 公開關課專業成長歷程建構平台」。
這個平台定位於課後的資料分析與專業反思。老師只需在課堂中錄音，課後將音檔透過我們提供的 Gem 工具整理成逐字稿，再匯入平台即可。平台內建了多種專業分析模式，例如當前主流的「自主學習（試學）」模式。它會依據學生自學、組內共學、組間互學、教師導學等十二個指標，精準判讀主體表現。例如，若你在試教中流於單向灌輸，平台會指出學生自學指標（如 C03 找出學習困難）表現偏低，並列出主導性過強的逐字稿時間點作為證據。更棒的是，你可以切換不同的關課視角（如教甄委員、特教督導、SEL 專家、雙語專家），並直接追問 AI 如何改善，例如採用「紅綠燈標記法」或「後設認知對話」來引導學生。所有分析報告都能匯出成 PDF，成為你最專業的個人成長檔案。
親師生隱私與科技應用的平衡：平台使用指南
在享受生成式 AI 帶來的便利時，我們也必須嚴守資訊倫理。不論是使用課程設計平台還是 Gulla 關課分析平台，我強烈呼籲大家在輸入資料時，絕對不要包含任何可辨識的個人資訊，例如學生姓名、同事名字、學校名稱或班級。我們在平台介面上設計了明確的同意條款，平台只會單純收集教學逐字稿進行學術優化，確保師生隱私受到百分之百的保障。
此外，這兩個平台目前使用的是免費的 Google Gemini API 額度。因為是免費資源，有一些硬體限制，例如每分鐘最多只能處理十五筆請求。如果大家在按下「分析」後發現系統運轉了七、八十秒還沒有反應，請耐心等待，千萬不要因為焦慮而瘋狂重複點擊。重複點擊只會佔用額度，讓其他需要使用的教育夥伴無法順利操作。讓我們在享受科技便利的同時，也展現教育人共好的素養。
科技相伴，陪伴每位教育同行者穩健上岸
面對教育環境的急遽改變，從傳統板書到數位科技的融入，再到 AI 輔助教學的浪潮，老師們肩上的責任越來越重。這兩個平台的誕生，初衷就是希望能減輕現場教師與考生的負擔，不論你是正在教甄苦海中掙扎的代理代課老師，還是每年為了公開授課寫紀錄而頭痛的正式教師，都能在這裡找到科學化的支持與方向。
教甄不是一場比拼演技的考試，公開授課也不是應付 KPI 的例行公事，它們都是我們檢視自身教學信念、與學生共同成長的契機。希望透過科技的引導，能讓大家在準備過程中定下心來，更有方向地調整自己的教學設計。祝福每一位在教育路上努力的夥伴，都能順利展現實力，成功上岸，我們在教育的岸上並肩同行！
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