丫亮笑長練功坊

這一集的《居久屋微醺夜》真的是滿滿的數學能量！這次的主題是「解開數學教學的陰影——分數的四則計算」，相信不少老師和家長一聽到「分數」這兩個字，內心應該是五味雜陳，畢竟這可是許多孩子數學學習中的大魔王！但別擔心，這一集節目將帶你一步步拆解分數的規則，從基礎概念到高年級的進階運算，讓數學不再是孩子的夢魘，而是樂趣無窮的挑戰！ 分數學習的痛點 一開始，我們先拋出了一個大哉問：「你的孩子喜歡學分數嗎？」答案幾乎是一面倒的「不愛」甚至「討厭」，但奇妙的是，三年級的孩子其實很喜歡分數！為什麼？因為這個階段的分數學習只有簡單的真分數概念，課綱又限制了分母小於20，加減法也只是同分母加減，孩子們輕輕鬆鬆就能掌握。但一到了四年級，加入了異分母加減法，再進入五、六年級的乘除計算，規則暴增，瞬間讓孩子覺得「怎麼數學變那麼難了？」 老師們和家長們應該都聽過孩子這樣問：「我為什麼要學分數？生活中又用不到！」但其實，分數的學習對於未來的數學概念至關重要，包括比例、百分率、有理數運算等，都是以分數為基礎。所以，如何幫助孩子打好分數的基本功，就成了關鍵。 掌握分數的基本概念 分數的本質是「分割」和「取出」，這是一個孩子需要從具體操作中習得的概念。因此，我們強烈建議老師和家長們，可以透過 色紙、分數板 這類具體教具，讓孩子親手「撕一撕、摺一摺」，真正感受「二分之一」是怎麼來的。 例如： 一片披薩給兩個人吃 → 孩子會說「一半」或「半片」，這時再引導他說出數學語言「二分之一」。 四個人分享一塊蛋糕 → 讓孩子實際分割紙張，看到「四分之一」的概念。 此外，數學學習強調「圖像表徵」和「數學語言」的連結，因此一定要讓孩子 用兒童語言表達 → 轉換為數學語言 → 最後形成數學符號 ，這樣的過程能大幅提高他們的理解力！ 四則計算的學習關鍵 1. 同分母的加減法 這是最直覺的部分，因為只要記住 「分母相同時，分子直接相加減」 ，例如： 但當進入 帶分數的加減 ，孩子可能會卡住，例如： 這時候可以讓孩子養成「先整數相加、再分數相加」的習慣，減少運算錯誤。 2. 異分母的加減法 這是孩子常常崩潰的地方，因為 分母不同時，不能直接相加減 ，需要 通分 ，也就是找最小公倍數。例如： 要通分成： 這部分一定要讓孩子透過 視覺化教具（如分數板） 去理解，才不會...

閱讀紀錄，一直是許多老師、家長甚至學生心中的痛！要寫的時候毫無靈感，不寫又怕被老師盯上，最後淪為流水帳，沒有價值。但今天，在【居久屋微醺夜】的直播中，小壁虎老師帶來了一場精彩的分享，告訴我們  閱讀紀錄不該只是應付作業，而是孩子與文字之間的真實互動 。這一集不僅適合老師，更適合所有關心孩子閱讀習慣的家長，一起來看看 如何讓閱讀紀錄成為孩子學習成長的助力吧！ 從流水帳到有意義的閱讀紀錄 「閱讀紀錄到底要寫什麼？」這個問題困擾著許多教育者與家長，小壁虎老師從自己的教學經驗談起，回顧了幾個階段： 最初的閱讀存摺 ：單純記錄閱讀的數量，累積書目，卻發現孩子只是為了完成作業，沒有真正消化書本內容。 閱讀心得學習單時代 ：大量學習單來檢核孩子的理解，卻導致學生對閱讀產生排斥，甚至對老師的學習單「哀號連連」。 閱讀理解提問單 ：透過 四層次提問 訓練學生思考，但過度繁瑣的學習單仍然讓孩子卻步，反而降低閱讀興趣。 轉變為「閱讀互動」 ：理解到閱讀應該是 讀者與文字的個人互動 ，不應該強迫孩子用制式化的方法寫紀錄，而是要找到能夠 促進孩子思考與表達 的方式。 閱讀紀錄的三大類型 小壁虎老師在直播中統整出目前常見的閱讀紀錄類型，發現大部分的學校或家庭都是以下這幾種： 書籍基本資訊 ：書名、作者、出版社等。 內容摘要 ：重點摘錄、名言佳句、重要情節、語詞整理等。 心得與感想 ：最喜歡的部分、想對主角說的話、閱讀後的啟發等。 但問題來了—— 這些項目雖然完整，卻缺少孩子的個人參與與創造力 ，容易變成機械式的填空。因此，老師們該如何讓孩子寫出更有意義的閱讀紀錄呢？小壁虎老師提出 不同年級的策略與實際案例 ，讓閱讀紀錄變得更自然、更有趣！ 不同年級的閱讀紀錄策略 1. 低年級：透過「口說」表達閱讀 對一年級的小朋友來說，寫字還不是很流暢，與其讓他們硬寫閱讀紀錄， 不如讓他們用「說」的方式來分享 ！例如： 新書推薦活動 ：兩人一組，輪流介紹自己最喜歡的一頁，透過 口語表達與展示 來完成閱讀紀錄。 家長陪伴閱讀紀錄 ：每天閱讀 10 分鐘，記錄一句最喜歡的話，但不要求完整句子，只讓孩子習慣表達自己的想法。 2. 中年級：開始訓練摘要與不同視角思考 到了中年級，可以讓孩子開始思考書中的角色、事件，透過不...

這一集的  「居久屋微醺夜」 帶來了超實用的 記敘文教學實務分享 ，讓老師們不僅理解記敘文的本質，更能透過 具體的策略與方法 ，幫助學生寫出更生動、更有層次的文章。 🎯 記敘文的核心概念 記敘文，是學生從小接觸到的一種寫作形式，它的重點在於 敘述與描寫的平衡 。透過敘述，我們掌握事件發展的骨幹，而描寫則是為文章添加細節與情感，使文章更具吸引力。這一集的講師強調，記敘文的精髓在於 「記錄真實經歷，表達思想情感」 ，而這正是我們在教學時需要引導學生做到的目標。 ✨ 教學策略大公開——三大關鍵教法 這一集的分享圍繞著 「三大記敘文教學策略」 ，幫助老師們更有系統地帶領學生寫作。 🔹 第一招：從生活記錄出發 「記錄你的生活」是低年級教學的關鍵。對於剛開始寫作的學生來說，單純記錄發生的事情已經是一大挑戰。因此，老師可以： ✔  引導學生觀察日常 ——透過問題如「今天做了什麼？」「發生什麼有趣的事情？」來幫助學生養成記錄習慣。 ✔ 善用四要素（誰、何時、何地、做了什麼） ——這是構成完整記敘文的基礎。透過簡單的句子組成，讓學生初步掌握記敘的架構。 ✔ 運用生活課作為寫作素材 ——例如，學生在吹泡泡、種綠豆、製作食物後，馬上記錄自己的體驗，這樣的「即時寫作」能強化記憶，避免學生寫出無聊的流水帳。 這樣的做法能讓學生寫作時更有感，從而提升學習興趣與作品的生動程度！ 🔹 第二招：用五感豐富描寫 「如何讓文章更生動？」 這時候就需要 五感描寫（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺） 來加強文章的細膩度！這招在 中年級 教學特別有效，讓孩子的文章更有層次感。老師可以： ✔  食物描寫遊戲 ——讓學生透過「描述食物的樣子、氣味、口感」，體驗如何用五感寫作。 ✔ 觀察環境變化 ——像是颱風過後校園的景象、不同時段的天空變化等，幫助學生用五感體驗世界，並轉化成具體的寫作內容。 ✔ 使用提問引導 ——例如：「你吃到這個東西的第一口感受是什麼？」、「你聽到什麼聲音？」這些問題能讓學生更細緻地描寫他們的感受。 當學生開始運用五感時，文章不再只是單調的事件敘述，而是能讓讀者「感受」到當下情境，達到真正的 「身歷其境」 ！ 🔹 第三招：挑戰高年級的變換順序 到了 高年級 ，記敘文的寫作可以開始挑戰更進階的技巧，例如 倒敘法...

在本集的《噗噗聊聊》中，我們有幸邀請到來自羅東成功國小的張芳嫺老師。芳嫺老師在班上帶領孩子們錄製Podcast，這不僅是一個創新的教學方式，更是班級經營的一種新嘗試。今天，我們將深入探討她的經驗與見解。 關於芳嫺老師 芳嫺老師在教學界已有18年的經驗，最初在五結鄉的小學任教，後來調到成功國小。她與小壁虎老師的友誼讓她踏上了這段Podcast的旅程。芳嫺老師提到，最初對於Podcast的了解並不深，直到接觸到了小壁虎老師的圖書館頻Podcast頻道，才開始有了錄製的想法。 開始錄製Podcast的契機 芳嫺老師分享了她在班上錄製Podcast的起步。她提到，當她開始錄製時，並沒有過多考慮節目的精緻度，而是專注於傳遞知識與經驗。她的第一集錄製過程中，甚至有她女兒的聲音意外出現，這讓她更加覺得錄製是一個輕鬆有趣的過程。 班級經營的創新方式 透過Podcast，芳嫺老師能夠有效地與學生進行互動。她提到，班級經營的過程中，學生們會因為錄製而更願意表達自己的想法。這一過程不僅讓學生學會了如何表達自己，也減少了課堂上的誤會和衝突。 反思與學習 在錄製的過程中，芳嫺老師也讓學生們學會了如何從錯誤中學習。她鼓勵學生分享自己的故事，並在錄製中討論如何處理衝突。這樣的互動不僅增進了學生之間的理解，也讓他們在錄製後能夠反思自己的行為。 家長的參與與支持 芳嫺老師提到，家長對於孩子參與Podcast的反應非常正面。他們不僅支持孩子的錄製，還會積極詢問如何收聽節目。這種支持讓孩子們感受到來自家庭的鼓勵，並在學習上更加積極。 結論：教育的無限可能 芳嫺老師的經驗告訴我們，透過創新的方式如Podcast，不僅能增進學生的表達能力，還能促進班級的和諧。教育的形式是多樣的，透過這樣的平台，我們能夠探索更多的可能性，讓學習變得更加有趣和生動。 喜歡噗噗聊聊嗎？如果你想要了解更多關於教育及Podcast的內容，歡迎追蹤我們的節目，一起探索教育的無限可能。 噗噗聊聊粉絲專頁： 噗噗聊聊FB 噗噗聊聊Youtube： 噗噗聊聊YT 噗噗聊聊Podcast： 噗噗聊聊Podcast ㄚ亮笑長練功坊Blog： ㄚ亮Blog