【居久屋微醺夜】教得很好為何還要AI？：不背公式改說繪本，學生竟然追著想上課？

教學現場的痛點：為何我們需要 AI 馳騁創意？

在過去擔任數學領域輔導員以及前往各級學校進行分享的過程中，我常常遇到現場教師無奈地詢問：「我怎麼不知道有那個工具或教具？」事實上，教育現場常見的行政與教學落差，往往讓好的資源難以在第一時間引進課堂。如今，生成式 AI 已經深入日常，當我們面對如此強大的數位工具時，教師該如何藉由它來實現過往想做卻受限於技術的教學設計？

我是王玉珍，目前任教於高雄師範大學與文藻外語大學。多年來我始終在思索：數學教學如何透過多元入口激發學生的學習興趣？若同一個概念能兼具圖像、故事、生活情境與任務導向，孩子對數學的理解便會截然不同。透過本文，我將深入拆解如何運用 Google Gemini，將繁雜的行政與備課工作轉化為高互動、高品質的數學教學設計。

從親師溝通到節慶探究：一頁式互動網頁的實務應用

導入 AI 的第一步，在於「解放教師的雙手」，讓我們能騰出時間專注觀察學生的學習狀態。以日常最繁瑣的親師溝通為例，我運用 Gemini 建立了「國小班級每日聯絡簿與親師管家」。透過簡潔的勾選介面，系統能自動帶入日期、代辦回條與各科作業，並依據教師需求，一鍵切換「溫暖細緻親師風」、「簡明俐落風」或「活潑親和童心風」，直接生成 LINE 群組推播文字。

在教學層面，節慶往往是實施跨領域教學的最佳契機。過去設計一份涵蓋社會、藝術與數學的學習單，需要經歷耗時的討論與排版；現在透過 Gemini，我設計出雙十節主題的一頁式互動網頁。高年級學生能藉由世界國旗探究「比例與分數」，例如計算寬高 3:2 的長度，甚至透過對稱軸設計國旗詩謎；中年級與低年級則各有對應任務。學生完成任務後，還能自製 Logo 銘版並下載具備成果的 PDF 證書，達成從「觀察、比較、推理到創作」的完整思維架構。

以故事化解迷思：Gemini 數學繪本的實戰引導

在傳統數學教學中，概念講授往往過於抽象，而數學繪本正是化解迷思的極佳媒介。以國小二年級的鐘面報讀為例，學生在超過 30 分後常面臨判讀困難。此時，我會先在對話框內設定 Gemini 的專業角色：「精通國小數學素養教學的童書繪本專家，擅長將抽象概念轉化為富含懸念與認知衝突的繪本腳本」。

我們無須一開始就進入工具，而是先與 Gemini 對齊教學目標與常見錯誤。產出故事腳本後，教師可在課堂初始利用內建的朗讀功能引起動機，接著進入 Gemini 的 Storybook 功能，將文字轉化為實體繪本。在設計時，教師可自訂「著色畫風格」或學生喜愛的動漫風格，甚至上傳專屬圖片作為主角。掌握「貼提示詞、給素材、選模型」三大核心步驟，一套針對認知衝突設計的素養繪本便能快速成型。

概念圖像化：將課本題型轉化為四格引導漫畫

許多抽象的運作歷程，很難僅憑黑板板書完美傳遞。例如量角器的對準操作，或是將鐘面的圓周刻度（1 至 12）展開轉化為「時間數線」的過程，都是學生學習的盲點。此時，教師可直接截取電子書或課本題目，將素材上傳至 Gemini，並要求系統繪製引導式四格漫畫。

在提示詞設定上，我明確要求：「你是一位精通國小數學引導式教學的資深教師，擅長將解題歷程與操作流程圖像化為四格漫畫」。透過附加圖像生成工具並要求繁體中文輸出，原本死板的測量題目立刻變成清晰直觀的視覺鷹架。此外，若是製作九九乘法表等教學圖表，必須精確規範「完整條列式內容」，避免 AI 自動省略細節。圖像化不僅大幅降低了教學難度，更讓課堂充滿探索的趣味。

四合一整合教學：打造全方位探究式學習網頁

教學設計的最高境界，是將「目標、活動、學習單、評量」融會貫通。在處理六年級植樹問題時，我先上傳題型截圖，要求 Gemini 提煉出封閉圖形與開放直線的判別目標；接著規劃 20 分鐘的具體操作與圖像表徵活動；隨後要求生成包含「猜測、操作、畫圖、自我歸納」的探究型學習單；最後再延伸出包含三題基礎、四題中等、兩題困難與一題生活應用的診斷式評量。

產出這套嚴謹的教學流程後，教師可直接將成果匯出至 Google Workspace 與 Classroom 進行派送，或利用 Gemini 的 Canvas 工具，將活動、學習單與評量整合成一頁式的互動探究網頁。始終要謹記的是：AI 是初稿夥伴，教師才是教學目標的最終決策者。唯有在第一步嚴格把關學習目標，後續產出的工具才不會偏離主軸。讓我們善用 AI，重新找回投身教育的初心，真正協助孩子在學習路上「放數學一馬」。

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